日前，江蘇大學教師教育學院的師生們來到鎮江市象山鎮長江村開展針對留守兒童的支教活動，并在該市多個鄉鎮開展相關問卷調查，回收有效問卷164份。從調查結果來看，目前留守兒童的教育問題已得到較大改善，但由孩子的孤獨感等引發的系列教育難題仍未得到根本解決。

調查結果顯示，大部分(68.3%)被調查留守兒童的學習成績在班級處在中等偏上位置。分析最終調查數據來看，59.1%的學生認為，在老師和周圍同學的幫助下，學習中的困難明顯減少，成績也取得了較大進步。但值得注意的是，在班級成績排名倒數的同學中，留守兒童仍占據大部分，因此，部分留守兒童對待學習仍存在較大困惑。

調查顯示，留守兒童結交好友大多出于學習和擺脫孤獨感的需要。57.3%的留守兒童表示在班級里的好朋友數量較少，只有23.8%的兒童認為自己的知心朋友較多。調查中，55.5%的孩子反映，老師和身邊的親人偶爾會關心一下自己的內心想法，39%的孩子認為周圍人經常關心他們。雖然大部分(61 %)父母深知關心孩子成長的重要性，平均每星期給孩子打電話詢問學習情況，但數據顯示，仍有57.9%的孩子偶爾感到孤獨，甚至有21.3%的孩子會覺得很孤獨。因此，對待孩子的教育問題，有效的心靈溝通是十分必要的。64.6%的留守兒童表示，身邊的親人管教不是很嚴格，幾乎不會涉及對道德行為的引導。調查顯示，36.6%的孩子身上存在一定行為偏差，個別的孩子甚至存在偷盜、過早網戀等較嚴重的不良道德行為。