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教師資格考不能摻雜“技術活”

2014-08-08 07:47:27?李冰潔?來源:東南網  責任編輯:林錦   我來說兩句
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2015年起,教師資格認證考試不再由地方組織,將首次實現全國統考;教師資格考試合格證明不再終身有效,而是只有3年有效期限;當老師的教師資格證也必須每5年一審;師范生不再畢業就能拿證,明年開始也必須參加全國統考。(8月7日《現代快報》)

任何一個行業,都應該有準入標準和規則,這是社會發展的必然。教師作為傳道、授業、解惑的引路人,如果誰都可以當教師,或者一次成了教師,終身是教師,都是不科學、不合理的。雖然師不必賢于弟子,但是,如果教師不學習,不充實和更新知識,不鍛造自身的道德品質,很難做好學生的“向導”,很難擔當老師的職責。對這樣的教師,理當要歇菜。

教師資格考疏通了教師“出口”,有一部分教師可能面臨被淘汰的危險,這對他們來說,是不小的壓力。因此,這一制度可能遭到部分教師的反對。但學生和家長無疑會舉雙手贊成。道理顯而易見,即教師水平高、素質好,對孩子有益無害。同時,資格考對穩定和提升教師本人及教師隊伍的素質,也大有裨益,公眾肯定是大力支持的。

那么,教師資格考如何進行呢?如何評價教師是否繼續勝任呢?當然是3-5年進行一次資格考試,重新注冊,才能站在講臺上,凡不能通過資格考試的,就離開教師崗位和隊伍。當然,還包括對教師的師德考核。筆者認為,這些都是必不可少的。不過,筆者注意到,江蘇把中小學教師“參加培訓的課時”作為資格定期注冊標準之一。對此,筆者認為值得商榷。

因為,“參加培訓的課時”屬于一種定量考核標尺,與教師的水平和能力沒有直接的因果關系,教師“參加培訓的課時”多,并不能代表知識補充多、學識水平高、講課能力強。筆者擔心,只是考核量化的東西,有的人就會“混課時”。如果由公款埋單,只會增加納稅人的負擔,還會引發爭向報名培訓的現象,導致派誰參加培訓成了權力尋租的機會。同時,又會導致教師培訓機構膨脹,結果,對“參加培訓的課時”的考核富了境況機構,卻不一定能保證教師的素質。

因此,筆者認為,不能把“參加培訓的課時”作為教師資格考,進而言之,教師資格考試不能摻雜“技術活”,比拼一些“小兒科”的玩藝兒事小,導致有的考核項目沒有知識、水平、能力含量,不但勞民傷財,還會遭到輿論的質疑。

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