打破教師資格終身制需過好三關
www.fjnet.cn?2012-09-11 11:21? 張遇哲?來源:東南網 我來說兩句
近日,上海北京均傳出消息稱中小學教師資格終身制將打破,教師每5年將認證注冊一次。如果考核不合格,將退出教師崗位。從2012年起,上海中小學教師只有連續(xù)注冊五次,即任職25年以上,才可免注冊。(9月10日《新京報》) 自2001年開始,國家全面實施教師資格制度。由于現(xiàn)行規(guī)定沒有對教師資格的有效期作出規(guī)定,教師資格實際上屬于“一朝獲得,終身擁有”。“走進教育口的大門,舒舒服服做上等人”,便是人們對教師職業(yè)現(xiàn)狀的真實描繪。終身制雖然在一定時期內能夠保持教師隊伍的穩(wěn)定性,但也帶來了不少負面作用。一方面,部分教師產生惰性,忽視教育觀念、知識結構和能力素質的更新提高,另一方面,“只進不出”給了濫竽充數(shù)者生存空間,直接導致教師隊伍整體質量得不到優(yōu)化,人員魚目混珠、素質參差不齊。 常言道,“流水不腐,戶樞不蠹”。一個行業(yè)只有不斷更新,注入新鮮血液,才能保持生機和活力。打破教師終身制,實行教師資格定期認證,既能進一步激發(fā)廣大教師愛崗敬業(yè)的熱忱,加強自身學習,不斷與時俱進,更好地教書育人,同時,也有利于優(yōu)化教師隊伍,提高教師隊伍整體素質。在教師節(jié)來臨之際,打破資格終身制的消息可謂是一份可喜的節(jié)日禮物。不過,凡事知易行難,建立教師資格定期認證制度也不是一件簡單的事情,必須扎扎實實過好三關。 一是過好利益關,跳出認證經濟。當下社會“認證熱”的背后,存在著一個盤根錯節(jié)的利益鏈條。新設一項職業(yè)資格認證,就意味著產生教材、培訓、報名、考試、證書等一系列的需求,經濟回報非常豐厚。諸如牙防組之類假借認證亂收費的,已經數(shù)不勝數(shù)了。教育部最新統(tǒng)計,我國教師總數(shù)逾1300萬。如此龐大的一個職業(yè)群體,很可能成為一些利益既得者垂涎的對象。因此,教師資格定期認證要經得起利益誘惑,不得以營利為目的,應采取低收費甚至零收費,切實維護教師利益和確保認證初衷。 二是過好實踐關,避免兩個極端。打破教師資格終身制的夢想很美好,也很必要,但能否照進現(xiàn)實,還必須經得起實踐的檢驗。根據以往類似資格認證來看,很容易出現(xiàn)兩個極端。如果把關不嚴,你好我好大家好,就會淪為走過場的形式主義;如果程序失當,考核“論文化”“成果化”,又會助長教師隊伍中的功利主義傾向,喧賓奪主影響正常的教學秩序。打破教師資格終身制,必須未雨綢繆,在政策設計環(huán)節(jié)充分考量可能出現(xiàn)的各種問題,科學制定量化標準,強化制度的操作性和執(zhí)行力。 三是過好民意關,確保客觀公正。根據現(xiàn)行《教師資格條例》,教師資格認定主要由育行政部門或者受委托的高等學校負責,而作為教育行業(yè)的直接受益人,廣大學生和家長卻被置于制度之外。教育管理者話語權過大,使得資格認證缺乏監(jiān)督,容易淪為少數(shù)人打擊報復假公濟私的工具;同時,學生和家長的缺位,也使得認證結果存在一定的片面性,有失公允。教師師德素質和能力水平的高低,直接關系孩子的成長。建立教師資格定期認證制度,必須讓廣大學生和家長擁有知情權、參與權、表達權和監(jiān)督權。是否繼續(xù)留在教師隊伍,要讓民意說了算。 |
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