□ 本報記者 劉霞

今年兩會一開始，河南省信陽市第一高級中學高三畢業班班主任楊英臣，每天都會上網瀏覽有關教育公平的議題報道，尤其是“高考招生”政策（以下簡稱“高招”）的討論。像楊英臣一樣，關心“高招”政策的人還有很多。面對當前頻頻發力的高考改革，高考招生工作出現哪些變化？這些變化是否有助于實現教育公平？就此，記者采訪了兩會代表委員。

做好“高招”中的減法與加法

近日，教育部下發的《關于做好2015年普通高校招生工作的通知》，再次明確要“減少和規范高考加分”。據悉，自教育部高考改革后，加分項目就開始做起了“減法”，2015年的高考加分政策更被網友戲稱為“史上最強瘦身”版。對此，多年陪伴學生一起備戰高考，尤其今年“家有考生”的楊英臣說：“我們廣大師生及家長都特別支持。”

“高考加分原來的出發點是好的，但因此存在的暗箱操作甚至腐敗，對學校的公平教育及社會和諧來說，它的消極影響不能忽視。”楊英臣認為，在社會各行各業風氣轉變之下，高考改革也是迎合了這種趨勢，應“一廢了之”。

除了進一步減少“藏污納垢”的加分政策，有委員認為，還應增加對中西部及貧困地區招生的比例并增加對這些地區教育經費的投入。

全國政協委員、西安電子科技大學校長鄭曉靜表示，西部省份的生源情況，與中東部一直存在差距。據悉，教育部自2012年起，啟動面向貧困地區定向招生專項計劃，2014年專項計劃招生規模擴大至5萬名，由中央部門高校和地方“211工程”學校為主的本科一批招生高校承擔。據鄭曉靜委員介紹，作為西部重點高校之一的西安電子科技大學，每年招收學生除50%來自西部外，還有很多來自貧困縣的學生。

“國家強調要優先發展教育，那么在教育經費達到4%以后，是不是應該再提高，提高之后的經費是不是應該優先支持西部？”鄭曉靜委員連連追問。

對于農村、貧困地區的教育問題，鄭曉靜委員也十分牽掛。她說，城里和農村的孩子將來都是國家的建設者，都是中華民族振興、中國夢的實踐者，他們都應該平等地擁有接受高等教育的機會。“本屆政府已經關注到這個問題，這個問題也是亟待解決的。希望把新增的教育經費投入到更需要的地方去。多渠道縮小這種城鄉、地區差距，縮小這種所謂的不公平。”

“高招”性別歧視不容忽視

除了高考加分政策干擾教育公平的天秤外，高考招生中存在的性別歧視問題也不容忽視。

近日，北京某知名語言類大學招生辦主任在公開場合表示，要往高尖端發展，該校“更需要男生”，并稱“甭管什么歪瓜裂棗，只要是個男的就行”。對此，來自“高尖端”領域的全國政協委員、中科院高能所研究員張新民及全國政協委員、中科院微電子研究所副所長周玉梅表示，不能認同。

張新民委員指著手里的《政府工作報告》對記者說：“報告里提出‘創新創造關鍵在人’，這里的人并沒有說只是男人。”張新民委員介紹，在中科院高能所里，女博士、女博士后的比例確實相對較少，但他強調，這種情況并不是因為招生限制造成的。“我們還希望多招些女生。”

周玉梅委員則表示，我們要承認男女生在生理上、心理上的差異，他們在不同領域所擅長的東西不同。但是，每個人的興趣應該是由自己選擇的，不應該人為設置障礙。只要他/她達到了同等的水平及條件，招生不應該在性別上有所取舍。周玉梅委員強調，從統計數據可以看到，科技工作者中女性比例較低。女性是家庭的主體核心，生養對社會有著很大貢獻，所以社會不應該歧視女性，更不應該限制她們的發展。她指出，隨著年齡的增長，女性會在家庭生活中分散一些精力，導致她們工作的中斷。女科協也呼吁對結婚生子的女性給予政策上的傾斜。國家自然科學基金也已經開始這么做了，即在同等情況下，對女性申請者放寬年齡限制，進行傾斜。“社會應該盡可能地提供條件、營造環境，幫助想要繼續發展的女性如愿以償。”

鄭曉靜委員指出，不能因為高考存在問題，就完全否定其本身帶來的益處。她指出，大家應該停止抱怨，深入思考、集思廣益，通過智慧來推動問題的解決。