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應跳出高考討論高考改革

2014-09-11 09:35:14?惠銘生?來源:新華每日電訊  責任編輯:林錦   我來說兩句
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作為一家民間教育研究機構,21世紀教育研究院日前就剛出臺的高考改革方案進行了公眾網絡調查。在回收的5871份有效問卷中,有80%的網友贊成高考恢復“全國統一命題試卷”。(9月10日《北京青年報》)

八成網友贊成高考“全國一張卷”,這是一種民意指向,吻合高考改革動向——最近,國務院《關于深化考試招生制度改革的實施意見》提出,從2015年起增加使用全國統一命題試卷的省份。

多年來,高考改革一直是社會熱議話題,只是莫衷一是。我國幅員遼闊,不同區域、城鄉之間的教育水平差異巨大,在實踐中做到“一碗水端平”,實現高考“公平”和“科學選才”這兩大根本性要素,的確很難。

更何況,迄今為止,還沒有一種選拔方式能與現行高考辦法相媲美。你說高校實行自主招生好,馬上就有人說個別高校的自主招生已淪為“點招”通道,人民大學曝出的招生腐敗案就是明證……所以,站在不同的立場、視角審視高考制度這頭“大象”,你很難描述出“公平高考”的輪廓。公平只有相對,沒有絕對。討論高考改革,注定沒有標準答案。

在中國,高考成績可能決定了人的一生走向,高考的重要性不言而喻。不過,探尋高考改革,我們應“跳出高考看高考”,用更加寬泛的視野、更高廣的視角審視現有的高考制度,并且在認知上形成“最大公約數”,確保高考制度更為公平合理。

首先,政府應該運用“有形之手”,均衡不同區域、城鄉之間的教育資源配置,最大限度地實現“無差別教育”。這就需要以國家的名義與實力,向偏遠貧窮落后地區加大資金投放,重點培育和輸送師資力量。只有教育起點公平,才能消除高考制度中的“眾口難調”與爭論。雖然,這項教育工程不可能一蹴而就,但這種理念應該形成,基礎性的規劃與工作應及早提上議程。畢竟,助一地之學,就是助一地之經濟社會的發展。

其次,必須消除根深蒂固的學歷歧視。原本是“大學無好壞、職業無貴賤”,可在現實中卻成為一種慰藉人精神的心靈雞湯。一些單位在招錄人員、升遷、評職稱時往往“以校取人”,人為制造學歷歧視。高考制度本身之所以屢遭非議,實質是所有不同生源地對上名校的配額與權利之爭。在高考錄取率高企的今天,學歷歧視不遏,高考制度爭議難止。

第三,從長遠看,必須大力發展經濟,減小高校畢業生就業壓力。當下,高考生拼成績,拼名校,說白了,實質在拼就業,拼生存機會。假如社會經濟發達,就業機會多多,社會福利保障好,哪會有“千軍萬馬擠獨木橋”的尷尬,哪還會帶來拼搶名校名額的高考改革紛爭?

不能跳出高考看高考,我們就會“身在云海”,難辨高考制度的“真面目”,不僅紛雜的爭論無益,也容易使高考改革誤入歧途,改不到公眾的心坎上。

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