為何攤上大事的總是《新華字典》？

去年10月，中央財政決定拿出17億元，為全國1.2億義務教育階段的農村中小學生每人免費配發一本《新華字典》。近段時間以來，一些地方在執行政策過程中走味變樣的新聞不斷被曝光，有購買盜版字典、以次充好的，有采購中標價高于零售價的。近日，記者隨機調查了河南省7地市的7所農村中小學，老師、家長和學生均表示學校未免費向學生發放《新華字典》。（5月8日《河南商報》）

一本免費字典，攤到每個孩子身上，似乎金額不大，但累計起來卻是17億元的巨額財政支出；孩子拿到字典早些遲些或者字典內容有些謬誤，似乎影響不大，但卻扭曲了良好的政策初衷，更猶如牛奶里摻加了三聚氰胺，誤人子弟，遺害無窮。

出現這些問題，當然不能排除有些人中飽私囊，甚至有受賄腐敗行為。但有一種現象值得深思：盡管這些年來，從中央到地方都在不斷加大對農村義務教育的投入，但由于歷史欠賬過多，教育經費緊張狀況依然明顯。在一些農村學校管理者的眼里，給學生買字典是“小事”，還有許多“大事”急著花錢，此時有專項資金下撥對他們的誘惑之大可想而知。況且，挪用專項資金也是用在教育上，并沒有放進自個的腰包里，普遍存在著法不責眾和功過相抵的心理。

筆者這樣說，并不是要為這些農村學校“不得已”的行為辯解，更不是給他們違紀甚至違法行為進行開脫，而是站在他們一畝三分地的角度上，做出的一些分析和推演。筆者的一位親戚也是農村小學的校長，他常在我們面前訴苦：學校達標要錢，教師進修要錢，改善學生伙食住宿要錢……然而，錢就這么多這么緊，作為管理者，他也是常常冒著風險將各種經費東挪西湊，自己什么時候會出事也不知道。

《新華字典》在免費發放過程中接二連三地出事了，一些學校管理者因為挪用占用專項經費攤上大事了。從表面上，這是一種偶然現象，其實偶然之中有必然。如果沒有落實嚴格的監管，灰色空間就會存在，不要說《新華字典》的發放，其它教育領域的資源也同樣會被侵占和蠶食；如果改變發放方式，由省級統一購買、發放到位，想必就能堵住不少漏洞；如果在保證教育投入占GDP4%的基礎上，科學合理地配置資源，更多地向農村學校傾斜，也就不會有那么一些人去挖空心思挪用專項經費了。

《新華字典》攤上大事，給高尚純潔而富有愛心的舉動蒙羞。如果我們不能以小見大、舉一反三，僅僅停留在就事論事或個案處理上，那么今后校服、課本、文具……也可能會攤上大事，還會令不少人蒙羞。