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家長學生何以對“不補課”不依不饒

www.fjnet.cn?2012-07-11 11:29? 凌國華?來源:東南網 我來說兩句

7月8日深夜,石室天府中學一名高三學生家長打進成都商報熱線控訴:“學校今年暑期居然不準備給娃娃補課了!太不公平了!”家長擔心,這會影響孩子的高考成績,并強調,就算出錢都愿意補課。(成都商報,7月10日)

隨著暑假來臨,學生尤其是高三學生卻陷入“冰火兩重天”:一方面向往相對輕松的暑期生活,另一方面卻因為即將到來的高考而倍感“壓力山大”。同時陷入這種困境的還有學校,“沒有安排補課”的決定卻引起了家長和學生的不滿,家長冒火,學生心涼,認為會影響學生的高考成績,并且表態“出錢補課都愿意”。

在高三備考的特殊時期,為了有一個美好的未來,家長和學生都愿意放棄這個輕松而沉重的暑假,主動要求學校給孩子補課。高考和應試教育的雙重壓力所帶來的苦衷,確實令人唏噓不已。應試教育人人喊打,素質教育人人向往。但在這種悲壯的情勢下,單純指責這些家長和學生的“應試教育”,批判之矢顯然偏離了鵠的。

在“素質教育面上喊、應試教育私下抓”的吊詭教育體制下,一些地方的素質教育出現“掛著羊頭賣狗肉”情形,其實是現行教育體制弊端的集中體現。教育的極端功利化和高度行政化所帶來的弊端,素質教育的孱弱只是其中之一。在應試教育和素質教育互相博弈的態勢下,社會尚未確立一個前景明朗的教育模式,雖然我們成天呼吁素質教育抨擊應試教育。在這樣一個進退維谷的境地中,社會也應該深思何以備受稱贊的素質教育難以推行,而備受詬病的應試教育卻在現實社會肥沃的生存土壤里枝繁葉茂。

教育公平是另一個難以繞開的話題。鑒于教育資源分布不均衡的嚴重事實,一般民眾也明白從這個方面謀求均衡無異于“堂吉訶德拿著長矛斗風車”,只能是悲烈的笑話。退而求其次,他們只能屈于應試教育的桎梏之下,并且努力在這個僵化的模式中盡可能尋求一點點的公平,那就是別人暑假要補課,我們也要補課;甚至別人不補課,我們也要補課。只有在這種看似愚鈍的行為中,他們才得以維護他們心中那“脆弱的公平”。如此看來,學校宣布暑假不補課所引起的家長和學生的激烈反應,反倒映射出一種蒼涼的悲壯,一種飛蛾撲火式的生命涅槃。

對于應試教育等教育弊端,我們批判得已經太多,但沉疴已久的中國教育卻仍舊沒有多少起色,這就使得社會對此已經逐漸陷入麻木狀態。對于教育體制大背景下的學校、家長和學生來說,他們本身的自主權也非常有限,他們一方面是教育弊端的受害者,另一方面又不可避免地把這種弊端推向更深更遠。他們的處境,他們所承受的冰火煎熬,其實比任何局外人都要沉重。就拿新聞中這所原本打算暑假不補課的學校來說,暑假不補課,不僅減少家長額外負擔,而且還學生一個相對寬松的成長環境,也算是對破除應試教育做了一點小小的貢獻。這一點,家長和學生未嘗不明白,但面對強大的現行教育體制,個體的微弱抗爭無異于自殺,更會直接損害自身利益——考大學。由此,家長和學生聽到學校今年暑假“不補課”的消息時,或者冒火,或者心涼,一致要求學校要補課,要維護學生的公平,也是對當下教育體制反抗無力的一種無奈妥協。

  • 責任編輯:林雯晶
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