其次，近幾年發生多起中學生跳樓事件的東莞讓公眾看到了教育存在問題的嚴重性。1月14日，在東華高級中學又有一名學生早晨5點多跳樓自殺了。這名學生是位學習成績不錯的學生。其背后的原因有很多，但歸根結底是教育未能把學生當人看，讓一些人把教育當作了他們實現某個私欲的工具，以至于學生的心理完全處于真空狀態，導致學生要跳樓自殺，教師和家長完全不知道是怎么回事。把學生不當人看的現象同樣發生在大學校園里，每年都有大學生跳樓自殺，或上海、或北京、或廣州……盡管很多大學都設置了心理咨詢室，但其作用卻微乎其微。

一邊是高教宣傳接受高等教育的好處，一邊卻是大學生煎熬般在大學校園里混日子。學不到東西是一回事，還得承受就業的巨大壓力，他們手足無措，有的可能變得更加強大（但這是少數），有的變得逃避現實（這是大多數），有的就直接了結自己的生命（這也是少數）。冰火兩重天，個中況味只有大學生自己知道。那么，身在其中也好，旁觀者也罷，對于高教的問題就會指向“高考”這結點上。

如果想讓公眾認為“就業難源于高校擴招”是個偽命題，自然需要改革教育，但最需要改革的是讓教育把學生首先當人看，而不是可以隨意使用的工具。因為改革教育，不在于某個結點、某種表象，而在于教育的精神、理念是否端正！