三是要在綜合運用多種教育方式上下功夫

長期以來，黨的干部管理部門和教育單位，堅持開展領導干部黨性修養和教育，創造了多種形式，積累了豐富經驗。領導干部的黨性修養和教育，已經形成了多種場所、多種途徑、多種方式、多種制度并存的綜合性體系。各級黨校、干部學院和行政學院，一直將黨性修養和教育寓于理論教學、學員管理、組織生活、社會實踐之中，同時開展專門的黨性分析。有的黨校還創造了其他多種形式，有的甚至組織干部學員到監獄中去，讓那些因腐敗問題受到查處的人現身說法，對干部學員往往觸動很大。在新形勢下，既要堅持多年積累成形的一整套教育方式，又要以改革創新精神，積極探索和豐富新的教育方式。要將黨性修養和教育貫穿于教學、管理、考察、組織生活等各個環節。要努力使各種教育方式更加切合領導干部的實際，更能發揮領導干部的主觀能動作用，更能觸及領導干部的內心深處，更能體現對領導干部的人文關懷。對領導干部脫產學習時的黨性修養和教育要給予重視，對在崗工作時的黨性修養和教育更要重視。有些在崗時的教育方式還特別有效。最近，中央明確要求健全和落實領導干部的談心談話制度，規定黨委（黨組）主要負責同志同班子成員談心每年至少1次，同下一級黨政領導班子主要負責同志談話每屆至少1次，分管領導同所分管部門的領導班子主要負責同志談話每年至少1次。黨委組織部門同所聯系領導干部談心談話每屆至少1次。這些規定如能真正做到，對領導干部的黨性修養和教育是很有幫助的。建議以后對這個制度的落實情況要進行檢查。此外，我認為，這些規定還應該加上一條：分管領導或主要負責同志應根據實際情況，適當地與分管部門的領導班子成員談心談話。因為光與下面的主要負責同志談話，了解的情況不一定全面，特別是當下面的主要負責人有毛病、或與他人有矛盾時，更難了解到實際情況，甚至可能偏聽偏信。只有適當與下面班子的其他成員談一談，才能真正了解情況，對班子其他成員也是一種關懷和激勵。

四是要在修養教育的真實有效性上下功夫

無論是原則、要求，還是制度、方式，都要真正管用、真正有效、真正對提高領導干部的素質有幫助。所以，加強領導干部的黨性修養和教育，一定要在各種制度、活動、方式、工作的真實有效性上下功夫，防止認認真真走形式，實實在在出問題。當前中國社會的誠信危機同樣在黨內和干部隊伍內部有所表現。一些干部，心里想的與嘴上說的不一樣，嘴上說的與實際做的不一樣，領導面前表現的與領導不在表現的不一樣。黨性修養和教育必須強調知行統一，反對弄虛作假。市場要打假，領導干部也要打假。對于領導干部黨性修養和教育的任何舉措，都要落到實處，反對形式主義。形式主義是我們長期存在的痼疾，這些年來更有愈演愈烈之勢。凡事過于講形式，各種形式越來越臻于完美，形式主義也越來越達到極致。比如，開會，不是為了討論和研究問題，而是為了完成開會的形式；領導講話，沒有自己的思想和觀點，大多是寫作班子起草的稿子，領導照念照背。形式的完美掩蓋了內容的空虛。在領導干部的黨性修養和教育中，如果形式主義盛行，就不可能真正解決實際問題。所以，開展黨性修養和教育，一定要研究所有的活動和形式能不能真正管用，是不是真正觸及到了領導干部的實際問題。而不要為形式而形式，把形式置于內容和效果之上。