家庭是孩子生長的土壤,很多家長認為,做父母是天生的義務,不需要專門學習怎樣教育孩子。其實不然,每個家長,尤其是母親都應該學習家庭教育理論,瑞典所有要結婚的人必須學習專門的家庭教育功課,學習合格后,才能拿著這個結業證書去登記結婚。 馬克思說:“法官的行業是法律,傳教士的行業是宗教,家長的行業是教育子女”。這是非常深刻的,作為家長,尤其是母親,必須以教育子女為天職,否則就是不稱職的母親。有一個美好的未來是廣大母親共同的愿望,但如何做好孩子的第一任和終身教師,卻不是每一個母親都清楚的。 心理學認為,一個人的人格﹑能力和健康等因素第一來源于教育,來源于家庭的教育,來源于母親的教育,來源于幼年的教育﹑人格的培養,而不來源于知識的培養、科學的教育和學校的教育。因此,幼年時期人格的培養對人的一生有著深刻的影響和至關重要的作用。 目前,家庭生活方式和家庭結構發生了很大變化,人生觀、價值觀逐漸呈現多元化取向,未成年人成長面臨新的情況和問題: 1、現階段龐大的獨身子女群體是人類史上的一個奇跡,而人類在面對沒有玩伴的獨生子女的教育方面,沒有任何經驗。 2、現在的孩子身體發育大幅度提前,許多新問題隨著身體變化時間提前以新的面貌層出不窮,使我們無法以既有的方法應對。 3、我們的社會處于大轉型期間,使孩子成長的文化土壤與歷史上任何一個階段不同,財富與競爭的灌輸,讓孩子提早進入成人世界的競爭規則,失去了他們應當有的正真童年。 4、網絡時代長大的孩子,具有特殊的心靈生長特征,這也是上一輩無法理解和解釋的教育現實。 母親學堂目標:社區婦聯努力構建家長學校新模式,設立社區母親學堂,增強母親家庭教育的責任感,提高家庭教育的能力和水平,教育母親怎樣才能合格地為人之母。學習母親文化,使母親在對孩子施以德行、禮儀、品格、氣質的養育過程中,以慈母之心和徳淑高雅的行為對子女進行人格浸潤。 母親學堂內容: 1、社區婦聯發起成立社區母親學堂。一方面,從理論上有計劃地探究中小學生各年齡段母親育子的有關規律,舉辦系列講座;另一方面,調查、了解社區內母親育子的有效經驗,召開經驗交流會,幫助社區母親樹立新時期的育子觀念,掌握科學有效的育子方法。 2、針對中青年群體家家電腦、人人上網的特點,社區充分利用網絡載體,利用社區親子qq,創建網上母親學堂,作為社區婦聯開展家庭教育工作的有效載體。由社區婦聯組織牽頭成立親子群,作為社區母親交流、溝通的平臺。母親每周一次群約會、每月一次群活動,鼓勵同齡孩子母親通過網絡建立密切聯系。開展了大型母親聚會活動, 3、整合社會優質教育資源,成立母親教育講師團,教育的重點對象是轄區內0到3歲孩子處于保育期的母親,然后輻射到4至12歲兒童的母親,特別是要強化對留守兒童和農民工子女的母親建立關愛平臺,通過政府和非政府組織的有效工作,組織一批專業志愿服務人士,進社區、進村居,為留守和流動兒童家庭開展家教輔導,解決家庭教育存在的困惑和問題。 3.授課方式可以采取網上授課交流、集中上課、座談、邀請教子有方的母親交流經驗等靈活多樣的方法。 |