家庭是孩子生長的土壤，很多家長認為，做父母是天生的義務，不需要專門學習怎樣教育孩子。其實不然，每個家長，尤其是母親都應該學習家庭教育理論，瑞典所有要結婚的人必須學習專門的家庭教育功課，學習合格后，才能拿著這個結業證書去登記結婚。

馬克思說：“法官的行業是法律，傳教士的行業是宗教，家長的行業是教育子女”。這是非常深刻的，作為家長，尤其是母親，必須以教育子女為天職，否則就是不稱職的母親。有一個美好的未來是廣大母親共同的愿望，但如何做好孩子的第一任和終身教師，卻不是每一個母親都清楚的。

心理學認為，一個人的人格﹑能力和健康等因素第一來源于教育，來源于家庭的教育，來源于母親的教育，來源于幼年的教育﹑人格的培養，而不來源于知識的培養、科學的教育和學校的教育。因此，幼年時期人格的培養對人的一生有著深刻的影響和至關重要的作用。

目前，家庭生活方式和家庭結構發生了很大變化，人生觀、價值觀逐漸呈現多元化取向，未成年人成長面臨新的情況和問題：

1、現階段龐大的獨身子女群體是人類史上的一個奇跡，而人類在面對沒有玩伴的獨生子女的教育方面，沒有任何經驗。

2、現在的孩子身體發育大幅度提前，許多新問題隨著身體變化時間提前以新的面貌層出不窮，使我們無法以既有的方法應對。

3、我們的社會處于大轉型期間，使孩子成長的文化土壤與歷史上任何一個階段不同，財富與競爭的灌輸，讓孩子提早進入成人世界的競爭規則，失去了他們應當有的正真童年。

4、網絡時代長大的孩子，具有特殊的心靈生長特征，這也是上一輩無法理解和解釋的教育現實。

母親學堂目標：社區婦聯努力構建家長學校新模式，設立社區母親學堂，增強母親家庭教育的責任感，提高家庭教育的能力和水平，教育母親怎樣才能合格地為人之母。學習母親文化，使母親在對孩子施以德行、禮儀、品格、氣質的養育過程中，以慈母之心和徳淑高雅的行為對子女進行人格浸潤。

母親學堂內容：

1、社區婦聯發起成立社區母親學堂。一方面，從理論上有計劃地探究中小學生各年齡段母親育子的有關規律，舉辦系列講座；另一方面，調查、了解社區內母親育子的有效經驗，召開經驗交流會，幫助社區母親樹立新時期的育子觀念，掌握科學有效的育子方法。

2、針對中青年群體家家電腦、人人上網的特點，社區充分利用網絡載體，利用社區親子qq，創建網上母親學堂，作為社區婦聯開展家庭教育工作的有效載體。由社區婦聯組織牽頭成立親子群，作為社區母親交流、溝通的平臺。母親每周一次群約會、每月一次群活動，鼓勵同齡孩子母親通過網絡建立密切聯系。開展了大型母親聚會活動，

3、整合社會優質教育資源，成立母親教育講師團，教育的重點對象是轄區內0到3歲孩子處于保育期的母親，然后輻射到4至12歲兒童的母親，特別是要強化對留守兒童和農民工子女的母親建立關愛平臺，通過政府和非政府組織的有效工作，組織一批專業志愿服務人士，進社區、進村居，為留守和流動兒童家庭開展家教輔導，解決家庭教育存在的困惑和問題。

3．授課方式可以采取網上授課交流、集中上課、座談、邀請教子有方的母親交流經驗等靈活多樣的方法。