就“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”問題，劉爸爸也給出了自己的建議，他表示，現(xiàn)在的家庭基本上都是一個(gè)孩子，讓孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)之余，家里通常還會(huì)給孩子安排些課外興趣培養(yǎng)，使之成為一個(gè)更全面的人，對(duì)社會(huì)有益有用的人：“現(xiàn)在很多學(xué)校都給孩子減負(fù)了，家庭作業(yè)也較以前少了，但是，我的建議是，干脆取消了，讓孩子的課余生活更豐富一點(diǎn)?！?/p>

說到這里，一丁班董浩宇的媽媽立即接過話頭：“我贊同劉爸爸的意見。我建議把家庭作業(yè)安排成觀察小動(dòng)物、植物，或者到科技館學(xué)習(xí)之類的，豐富孩子的知識(shí)，讓他們知識(shí)更全面?！倍瓔寢屵€表示，學(xué)校還可以在培養(yǎng)孩子的課外興趣及豐富孩子知識(shí)方面多做些適當(dāng)引導(dǎo)。她舉例：“比如仰天湖小學(xué)給孩子們?cè)O(shè)置的‘小小跳蚤書市’就不錯(cuò)。孩子們可以在書市里把自己家看過的閑置的書，拿來這里，跟別的孩子換自己喜歡的書看，不僅豐富了孩子們的知識(shí)，還培養(yǎng)了孩子的看書習(xí)慣?！?/p>

圍繞著“辦什么樣的學(xué)校，怎樣辦好學(xué)校”“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”兩個(gè)根本性的問題，各班級(jí)的家長代表們紛紛提出了各自的建議。這是天心區(qū)教育系統(tǒng)深入開展實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，在全區(qū)教育系統(tǒng)開展“五進(jìn)五問一獻(xiàn)策”（走進(jìn)學(xué)校問計(jì)于教師，走進(jìn)班級(jí)問計(jì)于學(xué)生，走進(jìn)家庭問計(jì)于家長，走進(jìn)單位問計(jì)于專家，走進(jìn)社區(qū)問計(jì)于市民，為天心區(qū)教育發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策）的系列活動(dòng)之一。通過這些活動(dòng)，天心區(qū)的創(chuàng)造教育文化氛圍正濃，并逐漸形成了一股創(chuàng)造教育文化力，推動(dòng)著全區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展。