妻子的默契、理解和家庭的和諧，令羅翀煥發出昂揚的工作熱情。2002年高考前夕，正在上課的羅翀，突然兩眼一黑，倒在了講臺上。為了給學生準備資料備考，羅翀連續幾天熬夜備課，僅高三畢業班第一輪、第二輪總復習的教學輔導資料就有16本，教案總厚度有兩尺。終因過度勞累，羅翀倒在了課堂上。學校領導到家中探望，叫他休息治療，可他放心不下學生，第二天就重返講臺。

羅翀指導學生參加物理競賽，頻頻獲獎。他還經常貼補經濟困難學生吃住。碰到學生做錯事，羅翀采取“冷處理”的辦法，從不在課堂上點名批評，以免傷害學生的自尊心。每年春節，羅翀家總充滿學生們的歡聲笑語。

女兒是愛情的結晶，夫妻倆在培育女兒上花費了不少心思。女兒兩歲時，家里就訂閱了兒童讀物《啟蒙》及《咪咪畫報》，每天為女兒講一個故事、認一張卡片的字，還教女兒學拼音、畫畫、做手工制作，每到周四、周日送女兒去市少年宮學舞蹈。有一次，女兒要參加幼兒園“親子積木建構比賽”，夫妻倆跑遍了大商場、大超市買了各種各樣不同樣式的拼裝積木，并花了整整一個星期的時間，一起設計、建構、試驗，終于擺出“快樂家園”作品，并在比賽中獲獎。“墻上掛的那幾幅畫就是藝璇的作品。”羅翀說，女兒的繪畫、手工作品，夫妻倆都裝幀起來。

其樂融融的家庭氛圍，工作上的相互幫助，讓羅翀夫婦事業收獲累累碩果，兩人都被評為高級教師，都成為學科帶頭人。羅翀還先后榮獲“福建省青少年科技教育突出貢獻獎”科技輔導員、“三明市十大杰出青年提名獎”、“三明市優秀共產黨員”等榮譽稱號，是三明市第七次黨代會代表。他先后承擔六項國家、省、市級課題，其中《創新精神與拔尖學生培養關系》等兩項全國教育科學“十五”規劃課題被評為全國二等獎。

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