編者按：

近年來，大學畢業生的就業問題已成為各方高度關注的社會問題。通過創業帶動就業，來解決大學生就業問題無疑是一種可行而且有效的方法。

醫學專業學生由于專業的特殊性，就業方向相對有局限性，創業教育活動的開展也存在一定困難，一起了解福建中醫藥大學，如何引導學生們樹立正確的創業意識、培養學生們的創業能力。

　　潘麗婷（左一）給創業團隊講解藥品銷售知識。

東南網5月27日報道（福建日報記者 陳旻 通訊員 林銘 文/圖）

創業基地 實訓轉向實景創業

5月初，福建中醫藥大學東側門口的承創堂河洛中醫館正式揭牌，藥學系大三學生、館長潘麗婷從校方接過了中醫館的鑰匙。

中醫館是一座古色古香、使用面積2000平方米的小樓，設有智能化煎藥中心、中藥房、中醫內科、針灸推拿科等6個部門，還有“e代煎”O2O煎藥配送、茵荀本草工作室、向日葵輔具工作室等項目入駐其中。

館內的35名員工都是中醫藥大學學生，專業涵蓋中醫、骨傷、中西醫、藥學等專業。中醫館全部由學生自主管理、自主運營。

“近年來，學校一直在扶持大學生創業，2011年就建立了大學生創業孵化中心，無償為大學生創業項目提供經營場所，并把創業與實訓相結合，為學生提供實踐場所。”校團委書記劉少瑜介紹說，中醫館的前身是藥品超市杏春堂，是學校向學生免費提供場地、裝修等支持，讓學生參與經營，作為各專業學生實訓的基地。

國家鼓勵“雙創”之后，學生的創業熱情更加高漲，中醫藥大學每年都會收到接近80份創業項目計劃書，校方思考著如何進一步提供更好的條件與政策，支持學生創新創業。

河洛中醫館的應運而生，正是學校通過與社會力量合作，選擇適合經營的場地，按照標準化的要求建設、裝修，配備設備、藥品等，再篩選優秀學生創業項目入駐，讓學生們從以往的實訓，進入自負盈虧、真槍實彈的實景創業。

“試運營接近1個月，承創堂已在大學城十幾萬師生圈子里小有名氣，就診人數越來越多，累計超過1000人次，營收超過3.6萬元。”潘麗婷之前在杏春堂實訓了1年多，從基層做起慢慢進入管理層，對財務系統、日常管理等都基本熟悉，今年2月參與競選后成功當選館長。

“2015年底中醫館開始籌備，從辦理營業執照、采購藥品，到邀請醫生坐診、安排診室、項目推廣，每一步都極具挑戰。”潘麗婷說，“從單一中藥銷售業務，到加入O2O煎藥配送、內科診室、推拿診室、中醫藥美容體驗館、康復輔具工作室等項目，如何讓幾個相對獨立的項目形成一個有機的整體，有不少事需要解決，比如收費怎么分成，財務系統如何協調，每個項目負責的大學生經營理念不一樣，如何求同存異，還有要怎樣進一步打開市場，讓幾個項目間形成互相引流的良好互動……在創業實踐中遇到的這些問題，都是書上學不到的。”

　　林書安（站立左一）聘請了中醫藥大學的專家到內科診室坐診。

立足專業 對接市場篩選項目

“作為中醫藥大學的創業基地，入駐中醫館的項目要經過學校的篩選。篩選標準是體現專業特色或文化，以及具有市場競爭力。”劉少瑜說，中醫藥高校的學科專業性很強，學生的學習任務也比較重，在創業上可能是劣勢，也可能轉為優勢。

“學校也支持跨學科創業，但立足本專業的創業項目，更是一種揚長避短的選擇，讓學生在擅長的領域里發揮創造力，在專業性和科技含量上更有競爭力，還能在創業中兼顧專業學習、激發學習熱情和對中醫藥文化的信心。”劉少瑜說，“大學生創業容易與市場脫節。我們希望學生的創業項目能符合市場需求，學校在項目篩選時就注重評估其市場競爭力，集中資源支持市場認可的創業項目。”

成功入駐中醫館二樓的中醫內科診室就通過了嚴格的評估。診室的負責人是中醫藥大學2013級中醫本科的林書安，立項前他充分考察過中醫診所的經營要點、醫生的管理、診費與藥品的分成……經過多方考察與SWOT（態勢分析法）分析，他定出了經營策略：做好醫生的協調、服務、讓利，調動他們的積極性，通過“名醫”吸引大學城學生和周邊居民；針對主要競爭對手——省第三人民醫院，要做差異化經營，以環境和優質服務吸引病患……他的經營目標是每天有50個病患，月營業額達到30萬元，計劃一年后能達到目標的60％。

“林書安懷揣對中醫的熱愛從臺灣來福建學習，家族兩代人在臺灣經營中醫診所，創業熱情、專業背景資源、經營規劃等整體評估較好。對創業基地來說，內科診室加上藥品超市正好形成‘坐堂醫’模式，符合市場的需求。”福建中醫藥大學校團委的方楠老師說，雖然是校園創業，但評估標準完全與社會接軌。

中醫館二樓的另一角，是茵荀本草化妝品有限公司的中醫藥美容體驗館。公司創始人是中醫藥大學骨傷專業的學生石銳，其主要產品是自主研發的中藥祛痘面膜，經過1年多的經營，公司營業額已經達到了100多萬元。“公司的發展計劃是提供私人中醫護膚方案，用中醫藥的技術進行‘定制化’外用中藥護膚、針清、辨證論治、預防調護等，和市面上其他草本美容企業做出差異。”石銳說，目前公司已基本實現收支平衡，產品良好的口碑、較好的經營情況和擴展計劃都得到了學校的認可。

精準幫扶 最優呵護創業學生

“中醫藥高校學生創業，有專業門檻高、課業壓力大、專業相對單一等痛點。學校除了創造平臺讓學生盡量多參與實踐，為創業團隊儲備各方面的專業經驗，還要針對痛點給予精準幫扶。”劉少瑜說，對于大一、大二的學生創業團隊，學校首先給予基礎的財務、法務指導，每一個入駐孵化中心、創業基地的創業項目都需申領工商營業執照、進行稅務登記，保證合法經營；同時引導他們逐漸加大專業科技含量、融入中醫藥文化等，提升市場轉化能力和競爭力。

“工作室成立之初，學校邀請工商局、稅務局來講解法律知識，開辟了創業手續‘一站式’辦理的綠色通道。”剛入駐中醫館針灸推拿室的黃艷霞說，她們創業團隊的學生大多是針推系的，對注冊、經營、財務完全零經驗，校團委還幫她們聯系廠家一起進行產品設計，開發出了用于按摩保健的產品紫砂茶寵，量產后已進入中醫館銷售。

“學校與南海岸生物有限公司聯合設立福建中醫大風險投資基金3000萬元，扶持優質創業項目；組織大學生參加不同級別、類型的大學生創業計劃競賽；建立校內教師思想政治輔導員聯合指導的‘雙導師制’輔導團隊……”方楠告訴記者，“進入中醫館創業基地的項目，由于醫藥行業準入門檻高，對營業場所、人員資質、經營許可等都有特定要求，學校引進了垂直領域的專業機構等社會資源，逐一幫助解決，幫助藥品超市引進醫師、辦理藥品GMP質量認證，給內科診室提供合規的場所，幫助學生聯系聘請了8位中醫藥大學的醫生。”

在政策上，中醫藥大學還提供了對創業學生的最優呵護，將大學生創業活動作為“創新性”學分認定范圍，予以2個學分獎勵，還可作為公共選修課學分；同時實行彈性學制，允許在校生休學創業。茵荀本草的董事長石銳就是福州高校休學創業第一人，目前正在休學創業中。

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高校對“雙創”的支持

福州大學：

面向全體學生開發開設創新創業教育專門課程，納入學分管理。學生自主創業、開展創新實驗、發表論文、獲得專利等計為獎勵學分，記入成績檔案；實施彈性學制，放寬修業年限，鼓勵條件成熟的在校學生休學創業，建立學生創新創業檔案，客觀記錄并量化評價學生開展創新創業活動情況。

建設網格化創業孵化平臺。實施大學生創業引領計劃，鼓勵和支持學生到新興產業領域創業；對優秀創新創業項目，給予經費、場地、培訓等支持，幫助學生創業項目對接市場；設置職業發展教育專項教研經費10萬元，聘請專家學者、企業家、行業成功人士擔任職業發展導師；設立創新創業獎學金，扶持學生創新創業；給予畢業后創業滿一年且實現工商注冊的畢業生發放基層創業獎勵金3000元/人；設立專項經費，用于創業實踐基地管理及運營、學生創新創業大賽、創業類論壇、創業師資隊伍建設等工作。

福建師范大學：

設立大學生創新創業獎學金，2016年至2018年，每年100萬元用于獎勵學校大學生優秀創新創業團隊和個人。

設立大學生創新創業訓練計劃，過校級立項的創業實踐項目經過結題審核的，將給予每個項目1500元資助。

大學生創業孵化基地對學生創業團隊和學生創業企業從入駐申請、項目審核、項目入駐、項目孵化、資金扶持等各方面進行全程指導；另有一些大學生創業項目，管理團隊由本校具有創新創業意愿的學生組成，并在校學生工作處的指導下，自主經營，自主管理。

福建農林大學：

校大學生創業園是省級眾創空間，占地超過200畝（含A、B、C三個功能區），建筑面積約2600平方米，可同時容納約40個創業團隊（300名大學生）。對畢業三年內，持有高校畢業生自主創業證，取得學校省級畢業生創業培訓基地認證證書，并注冊登記成立個體經營戶或企業的全日制普通高校畢業生，按每個創業項目（法人為畢業生本人）1000-5000元的標準一次性發放。

福建醫科大學：

大學生創業孵化基地經過三年的建設發展，已成為大學生提供項目策劃、創業培訓、開業指導、戰略設計、經營決策、專家咨詢、市場營銷、證照辦理等服務的創業服務和實踐平臺。入孵企業享受免場地租金，使用校園高速局域網，提供物業及后勤基本保障等。

組建創業導師團隊，靈活采用“創業導師制”“會診式服務”“網上咨詢”等方式，為學生創業提供咨詢、指導和服務，對優秀項目開展專利代理、風投融資、營銷推廣等深層合作服務。

福建工程學院：

建有兩個省級平臺，為在校和畢業三年內的創業學生提供各項服務：免費提供場地、水電、網絡、辦公設備等硬件支持；提供創業培訓、創業實訓等創業能力提升服務；提供法律和政策咨詢、科技成果轉化、項目指導等技術支持；提供獎勵幫扶、投融資對接等資金扶持。

設立創業實踐獎學金，對自主創業的個人或團隊給予500-3000元的獎學金；對參加創業培訓合格的同學，獎勵1.5學分等。