暑假，是每一名教師向往的閑暇時光，有的人選擇學習，反思和充實自己；有的人選擇旅游和休息，以便以更好的精神狀態(tài)迎接新學期……但是晉安區(qū)第二中心小學五年級的英語老師王心曦卻選擇背上行囊，坐上前往大西北的列車，走進高原地區(qū)的學校，為那里的孩子送去知識。從2010年到現(xiàn)在，王心曦在暑期分別前往青海和西藏支教，讓同事朋友深感敬佩。1日，記者和王心曦聊起了她的支教故事。

她跋涉四天四夜來到高原

執(zhí)教13年的王心曦，深感城區(qū)學校教育設施日趨先進，公平教育和資源共享日趨完善。一個偶然機會，她了解到，在國家西部欠發(fā)達的地區(qū)，孩子們學習條件的簡陋和對知識的迫切渴望。于是，她從2010年加入福建義工俱樂部的支教組，利用自己的暑期赴西部義務支教。

2010年7月，王心曦隨義工俱樂部的支教組經(jīng)過四天四夜的長途跋涉，來到災后青海玉樹海拔近4000米的孤兒學校義務支教。這里的空氣稀薄，含氧量低，對于從平原地區(qū)過來的她，每走一步路都很困難。高原的條件十分艱苦，教室和宿舍是用板房搭蓋的，白天板房里熱得像夏天，夜晚冷得像冬天；全校師生共200多人只能共用一個水龍頭，沒有洗浴的地方；有的隊員因嚴重高原反應在樣板房里躺了七天七夜，之后又被送回了福州……已經(jīng)成為進藏支教隊老隊員的王心曦打趣地說：“有的老師連速效救心丸都帶了，最后還真派上用場了。”但如今讓她回憶什么困難是最刻苦銘心的，王心曦卻搖搖頭，表示“既然都克服了，也就不算多難了”。

初到高原，瘦小的王心曦在一個月的時間里，戰(zhàn)勝了失眠，戰(zhàn)勝了感冒，戰(zhàn)勝了高原反應。堅持教學、和藏族學生跳舞、為孩子們舉辦趣味運動會、在孩子們的作業(yè)本上留言……大家漸漸對這個福州來的“小老師”刮目相看，孩子們上課不再遲到，認真聽講，和她結下了頗深的友誼。

在和記者聊起支教生活時，王心曦難掩心中的興奮，展示了一張張記錄支教生活的照片?？粗掌虾⒆觽兗冋娴男δ槪跣年赜芍缘卣f：“支教的生活讓我受益一生，讓我在不同的教學實踐中豐滿和壯大自己，我可以教會學生更多課堂之外的東西，比如時刻要飽含激情和夢想。”