過度撤并致小學(xué)輟學(xué)率回到10年前
來源：紅網(wǎng)-瀟湘晨報(bào) 2012-11-20 編輯：黃水來

延伸 “后撤點(diǎn)并校時(shí)代”農(nóng)村教育怎么辦

2012年9月，以國務(wù)院辦公廳文件下發(fā)的《關(guān)于規(guī)范農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整的意見》，提出“堅(jiān)決制止盲目撤并農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校”，“在完成農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局專項(xiàng)規(guī)劃備案之前，暫停農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校撤并”。

隨著國家叫停和規(guī)劃農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整政策，農(nóng)村教育正在進(jìn)入“后撤點(diǎn)并校時(shí)代”。將農(nóng)村教育城鎮(zhèn)化和農(nóng)村兒童實(shí)現(xiàn)就近入學(xué)，成為現(xiàn)實(shí)當(dāng)中不同的兩種主張。“小學(xué)進(jìn)鎮(zhèn)、初中進(jìn)城，消滅農(nóng)村教育，使所有農(nóng)村兒童都享受城市化的教育。他們的理由是人口城鎮(zhèn)化趨勢、鄉(xiāng)村教育的衰敗、城鄉(xiāng)教育差距，優(yōu)化資源配置、提高教育質(zhì)量、提供豐富化課程。在這種思考下，現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的做法就是大量撤并學(xué)校，力求實(shí)現(xiàn)規(guī)模效益。而學(xué)術(shù)界多主張就近入學(xué)，提倡保留和建設(shè)村小與教學(xué)點(diǎn)，適度發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校。”東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所所長鄔志輝說。

教育部基礎(chǔ)教育一司政策法規(guī)處處長高學(xué)貴曾提出：中國未來的農(nóng)村到底會(huì)怎樣？一方面大量的農(nóng)民進(jìn)城，2008年以后又有農(nóng)民返鄉(xiāng)，農(nóng)民到底怎么樣走，未來農(nóng)村還有沒有人，還要不要農(nóng)村教育，農(nóng)村教育未來是什么內(nèi)容？

論壇上，21世紀(jì)教育研究院重申教育的基本價(jià)值，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持就近入學(xué)、公平優(yōu)先、探索適合農(nóng)村需要的教育、保障農(nóng)村教育的各種投入。同時(shí)，21世紀(jì)教育研究院指出，農(nóng)村教育資源配備的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該是農(nóng)村“后20%”的邊緣化群體，而不是忽視或拋棄他們。做到真正不讓一個(gè)孩子失學(xué)，辦好每一所學(xué)校，“小規(guī)模化”“小幼一體化”和鄉(xiāng)村教育的混合模式，是農(nóng)村教育可行的幾種模式。