以數智化照亮校外培訓“隱秘角落”

近日，教育部印發了《全國校外教育培訓監管與服務綜合平臺應用管理辦法》（以下簡稱《辦法》）。《辦法》明確構建全國統一的校外培訓公共服務平臺，這也意味著我國校外培訓治理正式進入了“全流程數字化監管”新階段。

近年來，校外教育培訓市場得到有效規范，但一些新問題也逐漸浮出水面。比如，學科類培訓隱形變異問題突出。有的機構以“高端家政”“住家教師”等名義違規開班，有的將培訓地點轉入居民樓、酒店等隱秘地點，或是從線下轉為線上，導致監管部門發現難、取證難、查處難。非學科類培訓種類繁多，涉及多個管理部門，協同不足，存在監管短板。

數智化是破解監管難題、提升校外培訓治理水平的有力手段。《辦法》的核心就是通過技術手段重構監管生態，讓數智化“陽光”照亮校外培訓監管的隱秘角落。全國平臺將12萬余家機構納入統一管理體系，消除監管盲區，將大大提升管理效能。針對監管的痛點難點，平臺建立“黑白名單”公示機制和信用評價體系，實質上構建了教培領域的“大眾點評”，倒逼機構從“流量競爭”轉向“質量競爭”；而預收費全額監管和“先學后付”功能，則讓家長減少機構“卷款跑路”“退費難”的擔憂。可以說，《辦法》不僅有助于校外培訓市場的健康規范運行，也將切實保障家長和學生的切身利益。

要保證《辦法》落到實處、發揮實效，在執行中還需要重點關注：一是數據造假和數據美化現象，比如，有的機構將兼職教師包裝為全職名師，有的可能通過“陰陽合同”規避監管；二是數據的互聯互通和安全，數據來自教育、市場監管、金融、企業等多方，協調難度大，而且涉及個人身份、銀行信息等隱私，加強數據安全當是重中之重。

校外培訓是學校教育的有益補充，期待《辦法》在實踐中不斷優化完善，讓全國平臺更好用、更管用，校外教培市場更加健康有序，進而推動教育多元化公平化，助力學生健康成長。