讓孩子跟上AI飛奔的腳步

北京市教委近日發布《北京市推進中小學人工智能教育工作方案（2025—2027年）》，計劃從今年秋季學期開始，全市中小學開設人工智能通識課程，每學年不少于8課時，覆蓋小學至高中全學段。（據央廣網3月10日報道）

當前，人工智能在各個領域深刻改變著人們的生產生活方式。這種形勢下，開設人工智能通識課程不是簡單的課程增設，而是在人工智能教育方面進行的系統布局、創新實踐。小學“體驗式”啟蒙思維，初中“認知類”賦能生活，高中“實踐性”激發創新——這種分層式、階梯式設計，有助于學生對先進技術做到先感知再應用，進而更好理解技術背后的邏輯與倫理。

AI是學習的對象，也是重構學習方式的途徑。上述方案提出將AI教育與信息科技、勞動教育、綜合實踐等課程深度融合。例如，“AI+智慧體育”可通過運動數據分析優化訓練方案，“AI+美育”能借助算法生成個性化藝術創作路徑。技術由此成為連接“五育”的紐帶，能夠更好促進學生全面成長。

學伴助手“京小學”，可依據學生興趣生成個性化學習路徑并全程反饋；心理健康助手“京小健”整合多類數據，構建學生健康模型，變事后干預為全程監測。深度嵌入教育場景的智能體，以人機協同構建新型教育生態，可有效解決標準化與個性化之間的矛盾，更好實現因材施教。

上述方案的出臺，對教師也提出了新要求。AI教育落地，需要教師既掌握AI教育工具應用技能，又能在情感引導、價值觀塑造等領域強化專業優勢。方案中提出“雙師課堂”探索，正著眼于加強這種協同關系：AI負責知識傳遞與數據分析，教師則聚焦創造性教學與人文關懷。

讓學生跟上AI飛奔的腳步是大勢所趨。上述方案的價值在于創新與探索，更在于引發了全社會對教育本質的再思考：當AI能解答所有考題，教育帶給學生的又該是什么？技術的發展迭代不是為了取代人的思考，而是充分釋放人的創造力。如此，教育才能點燃學生的思想火花，照亮他們的前行道路。