以“三個結合”推動黨史學習教育走深走實

當前，黨史學習教育正在如火如荼地開展。各地各校要深刻領會黨中央的決策部署精神，根據上級黨委的工作指示，按照“規定動作做到位，自選動作出特色”的工作要求，結合學校實際，做到“線下教育與線上輔導相結合、思政課程與課程思政相結合、凝聚人心與辦好實事相結合”，覆蓋全員、融合全課、凸顯全效，以推動黨史學習教育走深走實。

以覆蓋全員為基本要求，做到線下教育與線上輔導相結合。黨史學習教育是提升公眾對黨的認識的重要抓手，要根據不同學習主體的實際情況，運用豐富多樣的形式開展黨史學習教育。對于在崗教職工，通過支部大會、主題黨日、政治理論學習會、主題講座等載體，開展集中學習；針對離退休老黨員，多采取紅色故事會、經典紅歌會等形式，以相對更為輕松的氛圍提升學習成效；面向在校學生，開展以黨史為重點的“四史”學習教育，要充分激發起班主任、輔導員的引導自覺性，要求他們通過主題班會，督促學生完成黨史知識學習；而基于一些學生在校外實習等情況，可通過新媒體、專題網站、微信群等線上平臺開展“云學習”。為了突出黨史學習教育“學”的引領作用，檢驗“學”的成效，可適時組織全體師生進行集中測試，強化以“考”促“學”。

以融入全課為重要抓手，做到思政課程與課程思政相結合。課程是傳授知識、開展教育的主渠道，要充分結合不同學生的專業實際和知識特點，開展有針對性的教育，使黨史知識融入其中。思政課程方面，在《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》《思想道德修養與法律基礎》《紅色文化十講》等課程中，融入鮮活的黨史學習教育素材，聯合地方各類紅色教育基地開展“學黨史、講故事、頌黨恩”實踐教學，引導大學生更好地傳承紅色基因。課程思政方面，在通識教育課程和專業課程中，梳理挖掘專業行業發展過程中的代表性人物的性格特征以及他們與黨的重要人物、重大事件的內在聯系，引導學生在學專業知識的過程中，潛移默化地樹立正確的黨史觀、文化觀和價值觀。

以凸顯全效為根本目的，做到凝聚人心與辦好實事相結合。學黨史、悟思想、辦實事、開新局——黨史學習教育不是為了學習而學習，其根本目的還是在于推動各項事業全面健康發展。要通過黨史學習教育，挖掘黨史中豐富的精神內涵，統一思想、凝聚共識，不斷激發全體師生干事創業的激情，特別是在學校發展的重大事項面前能夠做到合成一條心、擰成一股繩、鉚足一股勁。對于已經確定的“我為群眾辦實事”事項，要做到掛牌督戰、動態管理，切實解決群眾的急難愁盼問題；同時，建立起長效機制，了解和回應群眾期盼。

黨史學習教育即將進入第二階段，各地各校需要進一步總結經驗、狠抓落實。在新階段的黨史學習教育中，各地各校要以更高的標準予以推進，更加突出師生的主體學習地位，不斷豐富學習教育的方式方法，以師生群眾更多的獲得感、幸福感、安全感，來檢驗學習教育的成效。（沈林）