教師拒答“創文”被罰 “創文”還是“創傷”

湖南省郴州市兩名中學教師拒絕回答“創文辦”工作人員知識抽檢,被當地教育局扣工資并取消評優資格一事發生逆轉。9月20日上午,記者從郴州市蘇仙區教育局獲悉,由于“問責過重”,已責成涉事學校撤銷這一處理決定。

教師拒答“創文”被罰薪事件之所以發生逆轉,無疑是“輿論倒逼”的結果。如此荒唐的做法都需要社會“提醒”才能“幡然醒悟”,有關部門真“糊涂”得不輕。

不知從什么時候起,有些地方對教師“高看一眼”,凡事要求教師“帶頭”,凡是教師沒能起到“模范”作用的,動輒以“有悖師德”的理由“從嚴處置”。“教師自費聚餐被通報”“教師路邊攤買菜被通報”等“從嚴要求教師”的奇葩事件一再發生,說明某些地方部門“不約而同”地發現可以把“教師”當作任意拿捏的“軟柿子”,只要拿他們“開刀”,就能表明對某項工作的“高度重視”和“嚴肅要求”。

“要讓郴州市全體市民都知道創文是一件重要的事情?！背恢菔刑K仙區教育局負責紀檢工作的一位人士曾表示,對兩位老師的處罰由該區教育局作出,原因是檢查組到該校做現場檢查時,兩位老師的態度不配合,“說搞不清,沒有義務回答,和檢查組好像有對抗的味道”。

該工作人員還表示:“領導的意思是不追究很嚴重的責任,至少問個責,扣3個月績效工資?！爆F如今,當地教育部門又改口說由于“問責過重”,“責成涉事學校撤銷這一處理決定”,把鍋甩給“涉事學校”,如此態度,真的“文明”嗎?

“創文”是好事,但要以“文明”的方式進行。否則，“創文”就成“創傷”了。