思政教育當學會行之有效的話語方式

【思想政治教育工作者在教學中要與時俱進，在青年學生鮮活的生活實際中提煉、運用青年學生喜聞樂見的話語表達方式，實現課堂上抽象的教材文本與學生真正的“生活世界”有效連接，用平易近人的話語方式傳播真理。】

選擇行之有效的話語方式，是贏得話語權的關鍵。語言的力量來自思想對時代場域和社會實踐的深刻理解和準確把握。習近平總書記平易近人而又蘊含深刻哲理的話語方式和語言風格，對于馬克思主義理論研究、建設中國特色哲學社會科學話語體系、改進高校思想政治理論課教學具有重要啟發意義。只有用更加貼近時代、貼近生活、貼近群眾的語言來傳遞教育理念，用合乎教育規律的話語方式來表達教育內容，才能有效提高思想政治教育的針對性、親和力。

傳統思想政治教育話語之所以很難打動人心，很大程度上源自它們只停留在抽象空洞的理性層面，沒有抓住“現實的人”的“生活世界”。與之相反，習近平總書記善于運用群眾喜聞樂見的生活化話語來表達深刻道理，運用生動形象的比喻式話語來表達主流價值觀，常常以契合大眾生活的話語方式直指問題要害。比如，黨的十八大以來，習近平總書記用“踏石留印”“抓鐵有痕”作喻，強調我們黨持續深入抓作風建設、反腐倡廉的堅定決心，突出表達了一抓到底的魄力和韌勁；用“鞋子合不合腳，自己穿了才知道”“一個民族、一個國家，必須知道自己是誰，是從哪里來的，要到哪里去，想明白了、想對了，就要堅定不移朝著目標前進”等話語，向世界傳遞了中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。把“理性話語”“政治話語”轉化為老百姓聽得懂、記得牢的“感性話語”“大眾話語”，增強了馬克思主義的說服力、感召力、親和力。因此，在思想政治教育過程中，要多運用“分享式”“對話式”的話語表達方式，實現促進人全面發展的教育目標。

其實，在馬克思主義大眾化過程中，本來就要對大眾進行群體、層次、年齡等方面的劃分，運用適合不同群體的、種類豐富的、針對性強的大眾化話語方式，使抽象的理論具象化，實現馬克思主義理論傳播與群眾需求的有效對接。思政課更要根據青少年接受新事物、新信息迅速的特點，多運用新詞匯、新概念以及圖文并茂的話語形式進行社會主義核心價值觀的培育。習近平總書記在向青少年闡述社會主義核心價值觀時，用“人生的扣子從一開始就要扣好”“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深”“心中有陽光，腳下有力量”“夢在前方，路在腳下”“自勝者強，自強者勝”來強調理想信念養成、價值觀培育的重要性；用精神上“缺鈣”表達理想信念缺失進而導致“軟骨病”的嚴重后果，進而提出“練就金剛不壞之身”的辦法。這種深入淺出進行價值觀教育的方式，增強了話語的針對性、說服力、親和力，使思想政治話語更加貼近人們的生活世界，值得思政課教師學習。

進入新媒體時代，青年人的閱讀、學習方式都發生了很大變化，傳統教學場域里灌輸式的話語體系已經很難滿足他們的需要，教學場域話語亟待創新。當前，思想政治教育教學運用的教材多是國家統編教材，但思想政治教育教學卻不能完全照本宣科，而是需要對教材內容進行凝練和創造性建構，將教材話語轉化為教學話語，在了解當代大學生心理特點和語言風格的基礎上，學會用大學生常掛在嘴邊的話、用大學生熟知的身邊事，有感召力地講明白世界觀、人生觀、價值觀這一人生“總開關”。好的思想政治工作應該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然吸收。思想政治教育工作者在教學中要與時俱進，把握好思想政治教育工作的“時”“勢”“事”，在青年學生鮮活的生活實際中提煉、運用青年學生喜聞樂見的話語表達方式，實現課堂上抽象的教材文本與學生真正的“生活世界”有效連接，靈活地將教材話語轉化為教學話語，用平易近人的話語方式傳播真理。