“兩學一做”要形式更要有內容

近段時間以來，根據中央統一安排，全黨全國各級黨政機關都在采取多種形式開展“兩學一做”教育實踐活動，可以說在全黨掀起了一股學習黨章、學習習近平重要講話，做合格黨員的比學趕超的良好氛圍。有組織黨員誦讀黨章的、有要求黨員抄寫黨章的，還有的請專家、學者來單位上黨課，通過展板、板報、網絡和移動終端宣傳等形式來進行學習的，從表面上來看，各種形式都取得了一定的效果，但內容卻并不盡如人意。

就拿學黨章來說，學黨章的真正要義應該是理解并遵守黨章內的內容和條款，對照黨員的義務和權利來查找自身存在的不足。當然，熟讀也是一種方式，但僅僅靠熟讀、誦讀、抄寫就能夠查找到自己存在的問題？恐怕未必。還有，學習系列講話也必須要有針對性。學習習總書記系列講話也是一項系統工程，從黨的十八大以來，習近平同志的各類講話至少也有幾百上千篇，如果每一篇都通讀一遍，每天不用干其他工作，光學習這些講話稿怕都要好幾個月，這樣的學習又能夠起到什么效果？只有充分認識和理解與自己工作息息相關的內容，才能真正把握系列講話的重點所在，每一個黨員的理解和掌握都不可能完全一樣。

當然，我們開展“兩學一做”教育實踐活動離開形式的表現也不太可能，沒有形式內容就無法展現出來，也達不到教育實踐活動所要求的效果，因此，在教育實踐活動中，我們不但要有形式，更要有實際的內容，要以能夠達到的學習效果作為檢驗學習教育成敗的關鍵。例如開展學習討論會，就黨章中的內容涉及到黨員自身的，我們討論一下對照黨章自己還存在著哪些距離，普通黨員有沒有盡到自己的義務，有沒有按照黨章規定按期繳納黨費和參加組織活動；領導干部可以對照黨章查一查自己作為黨的領導干部，有沒有起到先鋒模范的作用，有沒有做到為官一任造福一方等等。相信通過這樣的討論活動，可以更加有效地觸及靈魂達到效果。

其實形式與內容是相輔相成的，沒有形式內容就無處生根，沒有內容，形式就成為了走過場。只有把形式和內容緊密結合起來，將形式作為“骨架”，用內容的“血肉”來補充，才能塑造出完美的效果。那些只注重形式而沒有內容的學習教育活動，就如那秧田里穿著花衣服的稻草人，外表雖然漂亮，里面卻是草包一堆，最多也只能起到個走秀的作用。

按照中央對“兩學一做”的規定，是要求將“兩學一做”學習教育活動融入到日常的教育活動之中，也就是要將學習教育實踐活動與“三會一課”結合起來，這其實就是最好的形式。“三會一課”是基層黨組織每月都要進行的活動，有學習有討論，還有對照典型找差距，對照規定搞整改等一系列活動，只要把這些活動真正開展起來，就不愁“兩學一做”學習教育實踐活動落不到實處。當然，如果連“三會一課”都堅持不好，又怎么可能奢望他們會將“兩學一做”真正落實下去呢？

“兩學一做”學習教育實踐活動，重要效果，重在走心，只有讓每一名黨員都意識到自己需要學習、需要提高，再通過那些專家、學者和領導很接地氣地講解，相信通過學習教育實踐活動，將會出現越來越多的合格黨員。