隔代教育應恪守“和而不同”

育兒經的差異，不知不覺地讓兩代人之間充斥著火藥味。前天，南安溪美街道一小區，因為孩子先做作業還是先吃飯的事，公公和媳婦鬧到報警。（1月14日 《海峽都市報》）

如今，隨著社會的發展和工作生活壓力的增大，隔代教育已然成為了家庭教育的一種常態化方式。對于老人來說，可以通過照顧孫輩緩解內心的空虛和寂寞，從而在照顧晚輩的過程中找到歸屬感。對于父母來說，平時工作繁忙，很少有閑暇時間照顧孩子，老人的幫助確實非常關鍵。表面上看似理想的隔代教育，但因為教育思維和方式的迥異，卻常常在老人與孩子父母之間發生矛盾，確實值得反思。

據中國老齡科研中心對全國城鄉20083位老人的調查，隔代撫養孫輩的老人在城鄉分別高達71.95%和73.45%。由此可以看出，隔代教育在相當長的一段時期內，仍會是我國大多數公眾的選擇。其實，無論站在何種立場考量，隔代教育與親子教育并不是對立的，二者之間具有同樣的立場和觀點，那就是疼愛孩子。不過，在具體的教育思維和方式上，隔代教育具有守舊的特征，不能與時俱進，溺愛容易失去原則。而親子教育卻不同，父母更注重新鮮元素的汲取，在培養教育孩子方面更加具有時代性和科學性。

隔代教育與親子教育具有共同目的，表明矛盾和沖突并非不可調和。之所以出現隔閡，原因正是在于缺乏溝通和協調，并沒有采取換位思考的方式。比如說，作為扮演子女和父母雙重身份的年輕家長，正是孩子的第一監護人，這是無法改變的一個角色。既然如此，就應該承擔起教育培養孩子的重任，而不能只是保持三分熱度，忙起來就忘了孩子。一旦孩子出現不符合自己標準的現象之后，又去指責老人做的不對。需要厘清的是，假如父母能夠以身作則，擔當起父母的責任，又如何會讓老人承擔更多的抱怨質疑呢？

應該說，即便是教育觀念和方式不同，也不要總是強調孰對孰錯。在疼愛孩子的前提下，任何教育方式都是為孩子著想，并不是故意傷害孩子。那么，老人和孩子父母在教育理念不同時，完全可以找到一些有利的案例和資料，讓老人慢慢了解和接受。家庭教育都是為了一個目的，讓孩子健康快樂成長，只要正確面對和處理，隔代教育與親子教育都會起到積極的作用。

孩子是聯結家庭成員情感的紐帶，更是家庭中的小苗，需要來自多方面的關愛和照顧。如何教育和照顧孩子，其實本沒有標準的方式和套路，難免會出現“和而不同”的情形。因此，對于年輕父母和老人來說，只要做好溝通和交流，注重細節處的完善，教育方式的沖突和對立自然會煙消云散。