用金規鐵律培養更多誠信公民

多家媒體報道，近日，教育部官方微信“微言教育”公布了《普通高等學校學生管理規定》的修訂對照表，并就此向各地教育行政部門以及部屬高校征求意見。征求意見稿首次將誠信教育列入學生管理規定，建立對失信行為的約束和懲戒機制、對失信學生可給予警告直至開除學籍等處分。

誠信發展已成為重要的國家戰略，前不久，國務院頒布《社會信用體系建設規劃綱要（2014—2020年）》，中央文明委出臺《關于推進誠信建設制度化的意見》。

大學生失信，不是一個小問題，比如考試作弊、論文剽竊、替人考試、拖欠學費、求職簡歷造假、隨意違約、騙取國家助學貸款等時有發生。根據上海楊浦區法院的統計數據反映，2010年1月至11月受理大學生拖欠助學貸款案案件1055件，同比上升57%。這些不夠誠信者走上社會，也會影響“誠信中國”的發展節奏。

誠信，光靠訓誡和教育是不夠的，還要有嚴厲的處罰、不徇私情的制度約束，這就是“對失信學生可給予警告直至開除學籍”的積極意義所在：誠信發展和各種誠信細節要求，不再是綿軟無力的口號，而成為了硬朗實在、有殺傷力的金規鐵律，違規不再是零風險、低成本。有了這種強有力的制度的約束，大學生們就不得不把誠信發展放到重要位置，就不得不在小細節方面謹言慎行。

有人認為，一個小小的不夠誠信，卻要受到“開除學籍”之類的重罰，太嚴厲了！這是沒有認識到當下的誠信流失的嚴峻現狀，比如“我國每年因為誠信缺失而造成的經濟損失總共有5855億元人民幣”，還有學校廣泛存在的論文造假， “考試腐敗”等“誠信空洞化”，要想讓這種不良現狀得到改善，就應該進行強有力的矯枉。

制度化約束的效果是明顯的。上海嘗試將逃票納入征信體系后，“1月至7月地鐵逃票人數較去年同期下降50%以上”。今年以來，最高人民法院等部門公布失信被執行人“黑名單”，效果立竿見影?！袄腺嚒弊涣孙w機、貸不了款，半年之內就有萬名“老賴”主動還錢。