隨著網絡技術的普及,現在的孩子需要面對越來越多的網上作業:網上夏令營、網上知識競賽、網上專題學習、網上紀念活動……最后這些作業大多變成了家長的作業。(11月6日《福建日報》) “形式主義教育啟蒙”該消停下來了 陽春桃 首先,“網上作業”很難獲得內容上的創新。網絡上的資源雖然豐富,但是良莠不齊。如果老是在網上作業,一是不可避免會產生依賴心理。二是還可能會在做作業之外,禁不住誘惑,“涉獵”一些不健康的內容。 其次,“網上作業”給“減輕學生的書包”重新貼上形式主義的標簽。現在出現的一些網上作業不止加重了孩子負擔,順帶連家長也圈進來了。很多內容已超出教學范圍,甚至家長都徒喚奈何。 還有,“網上作業”對很多家庭而言,不僅僅只是一個概念或形式,而是一筆實實在在的家庭開支。因為“網上作業”所依賴的電腦、打印機、油墨紙張等都得配合作業需要而添置,很多家長為了孩子的長遠發展,不得不配合“網上作業的要求”。但是對于收入狀況本來就不好的家庭而言,這種“創新教育”的代價也實在太大了。 >>>詳細 網上作業“瘋”行,也是種教育“懶政” 張蘭軍 在基礎教育改革與創新上,若不顧及學生、家長及各地實際,一味強調網絡的力量,癡迷技術的便捷,也極易走入另一極端。 一是暗于學情。傳統教育教學,備學生、備教材、備教法,是教師上好課的“三大法寶”。移之于網上作業,要想“留”得其所,“做”有所值,在作業的形式、內容及難易度上,也應以“人”為本,目有“學生”。事實上,綜觀眼下大多網上作業,教師只顧自己“指點”鍵盤,“激昂”文字,至于網絡那邊的學習對象年齡幾何(老或少)?基礎怎樣?能否吃得消?則完全不放心上。 二是怠于實踐。借助“聲光化電”的全息呈現,及場景模擬、資源整合的無與倫比,網上學習有傳統教學不可比擬之優勢。然而,在提升孩子素質,培養學生綜合能力上,若一味癡迷“網上得來”,醉心于“紙上談兵”,教師是“網來網去”,減去了許多麻煩與隱患,但對接到學生能力發展上,恐怕只能是“晴蜓點水”,最終成為一場空。?>>>詳細 家長代寫網上作業根在學校不自主 茅畝 作業,本是學校內部教學組織過程中的一個具體環節,一般在最小教學單元班級內完成,現在卻大大超越了班級乃至學校的界限;競賽,是否有必要開展,誰有發動的權利,誰有參加的義務,都要有一個明確依據,但更多時候卻是教育行政的力量在推動。 國家層面,對辦學自主權問題進行了長期關注和持續調整。但由于這些政策、法律規制在設計上的過于宏觀、過于原則,難以實際具體操作,造成落地執行的踏空。這使得在具體的辦學治校施教過程中,如何落實和行使學校辦學自主權,并不能讓人樂觀,表現就是,主導教育教學過程管理的行政之手過多,教育部門要管,相關部門和單位也要管。 如果說,這些作為僅限于宏觀指導和總體服務,倒也不錯,問題是,這些手往往伸得過長,管得太細,結果就是無限越界。遏制類似家長代寫作業的教育怪相,當下緊要之舉,是建立教育行政權力清單和責任清單制度,向社會全面公開教育及相關政府部門職能等事項,清單之外的事項學校可自主施行。在此基礎上,逐步推進學校辦學自主權的落實落地。 >>>詳細 |
相關閱讀:
![]() |
![]() |
![]() |
打印 | 收藏 | 發給好友 【字號 大 中 小】 |
信息網絡傳播視聽節目許可(互聯網視聽節目服務/移動互聯網視聽節目服務)證號:1310572 廣播電視節目制作經營許可證(閩)字第085號
網絡出版服務許可證 (署)網出證(閩)字第018號 增值電信業務經營許可證 閩B2-20100029 互聯網藥品信息服務(閩)-經營性-2015-0001
福建日報報業集團擁有東南網采編人員所創作作品之版權,未經報業集團書面授權,不得轉載、摘編或以其他方式使用和傳播
職業道德監督、違法和不良信息舉報電話:0591-87095403(工作日9:00-12:00、15:00-18:00) 舉報郵箱:jubao@fjsen.com 福建省新聞道德委舉報電話:0591-87275327