“乳房美學”課，是創新還是嘩眾取寵？

奇葩選修課年年有，今年也不例外。廈門大學最近就推出“乳房美學”選修課，引起廣泛熱議。同時也讓社會開始關注全國各高校開設的“非典型”選修課，課程涉及的領域包括了性教育、娛樂休閑、生命教育，甚至還不乏專為女生開設的“新女性培養課程”。（11月4日《廣州日報》）

大學不拘一格設課程，到底是創新還是嘩眾取寵？

面對各高校此起彼伏的的奇葩“非典型”選修課，我們是選擇性接受還是質疑？這不是一道公說公有理、婆說婆有理的哲學選擇題，而是一道清晰、醒目的是非題。

針對當下高校生群體出現的就業盲點、身體素質不達標、社會認知度不高等方面開設一些拓展性的“非典型”選修課，很有必要。只要有利于高校生擇業、正確三觀樹立、體能增強，讓高校生遠離高分低能現狀，所有課程的設立當然很有必要。比如前期備受民眾關注的某高校設立“戀愛課”，就是針對當下許多高校生在戀愛中出現偏激行為及懼戀心理，通過學生社團進行交流、互動環節樹立正確的婚戀觀念。

而廈大此次推出的“乳房美學”選修課，又有幾分必要？授課教師、廈門市第一醫院乳腺科主任歐陽忠教授說：“在原始社會，乳房僅是哺乳器官。隨著社會變遷，乳房多了美的功能。在以胖為美的唐朝，乳房越大越美，但此后就沒有這么夸張了。”然而現在，他發現不少女生對于乳房的知識了解程度欠缺，因此他開設這門課就是希望大家能通過學習乳房知識，預防乳腺疾病。理由雖然堂而皇之，但卻經不起細細咀嚼，倒更像是缺啥補啥的味道。

大學教育有一定的專業性、導向性，選修課是作為學生提升素質和知識面的有益補充，但并不是越高大全越好，畢竟很多知識必須由學生在今后的人生成長過程中去領悟、去體味。例如美容、美發、健康飲食等方面，如果不是專業性開課的學校，可以通過健康知識宣傳的方式讓學生了解、掌握即可。是不是必要的知識就可以設專門課程，這還值得商榷。

因此，高校學生有學習乳房知識、預防乳腺疾病的必要性，但“乳房美學”選修課的推出卻不一定具備必要性。無論是高校的必修課還是選修課，都不能太任性，也不能有必要就上，而應該在必要與可以之間多些科學劃分、多些斟酌，否則不僅浪費教育資源，還容易使高校教學導向發生偏移，更會落下個嘩眾取寵的罵名。