能不能讓男教師“反敗為勝”

新學(xué)期到來(lái)，紹興北海小學(xué)的校長(zhǎng)就遇到難題了。該校新河弄校區(qū)五年級(jí)一位孕期中的數(shù)學(xué)老師，被很多家長(zhǎng)要求“下課”。家長(zhǎng)的理由是：他們的孩子，從一年級(jí)開(kāi)始，老師更換得太頻繁，此前，他們的孩子已經(jīng)遇到過(guò)女老師懷孕和其他原因而更換老師。家長(zhǎng)擔(dān)心，這會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。孩子輸在起跑線，誰(shuí)負(fù)責(zé)？但是，校長(zhǎng)提供不出更多的男老師或不懷孕的女老師了，對(duì)家長(zhǎng)提出的輸贏問(wèn)題，校長(zhǎng)負(fù)不起責(zé)任。

那么誰(shuí)該為此負(fù)責(zé)呢？《南方都市報(bào)》8月5日刊登一篇文章說(shuō)，男教師為什么稀缺？丈母娘知道。文章說(shuō)，男性從事教師職業(yè)，主要是中小學(xué)老師，事業(yè)前景不被看好，反映到婚姻市場(chǎng)上，教師就不如公務(wù)員等職業(yè)受丈母娘青睞。為追求更好的發(fā)展前景，男教師跳槽十分普遍。據(jù)報(bào)道，今年開(kāi)學(xué)，濟(jì)南不少小學(xué)校長(zhǎng)也為男教師稀缺而頭痛。有的學(xué)校男女教師比例懸殊，甚至達(dá)到1:10。體育課本是男教師的“傳統(tǒng)領(lǐng)地”，現(xiàn)在也有被女教師接管的趨勢(shì)。男教師也輸不起啊。男教師少了，帶著身孕上講臺(tái)的女教師就多了。

原來(lái)，是丈母娘逼走了男教師！原來(lái)丈母娘贏了，男教師輸了。家長(zhǎng)不該去找校長(zhǎng)，應(yīng)該找丈母娘算賬。但是且慢：若干年后，當(dāng)家長(zhǎng)升級(jí)為丈母娘，愿意男教師當(dāng)自己的女婿嗎？估計(jì)不會(huì)。在很多時(shí)候，家長(zhǎng)和丈母娘是同一個(gè)人。為什么學(xué)校稀缺、家長(zhǎng)看好的男教師，那么不受丈母娘待見(jiàn)？做家長(zhǎng)和做丈母娘，為什么行為會(huì)前后不一、自相矛盾呢？因?yàn)樘脍A怕輸。

站在個(gè)人立場(chǎng)，想贏怕輸?shù)男睦矶己美斫猓A的追求也很合理，但是個(gè)人的追求匯合到一起，為什么會(huì)互相沖突，有你無(wú)我？一樁生意，一次比賽，有輸贏很正常；但是整個(gè)人生，應(yīng)該被拿來(lái)比輸贏嗎？一個(gè)人群的贏，一定要以另一個(gè)人群的輸為代價(jià)，這是我們希望的生活嗎？如果被“輸贏”挾持的人生并非我們當(dāng)初所愿，我們是否應(yīng)該反思：我們是怎樣被裹挾到這個(gè)不顧一切求“贏”的潮流中來(lái)的？這個(gè)輸贏統(tǒng)轄一切的社會(huì)運(yùn)行機(jī)制是怎么形成的？

如果說(shuō)“男教師”輸了，我們能不能讓“男教師”反敗為勝呢？9月8日，新華社報(bào)道說(shuō)，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議通過(guò)決定，全面推進(jìn)中小學(xué)教師職稱制度改革，中小學(xué)教師也可以獲得高級(jí)職稱。這對(duì)男教師，對(duì)整個(gè)教育，都是利好消息。“男教師”輸了，其實(shí)是教育輸了，教育若是輸了，就是全社會(huì)輸了，沒(méi)有誰(shuí)是贏家。如果在所有公開(kāi)的場(chǎng)合，教師，不管男教師還是女教師，是最受尊敬的人，這時(shí)，我們才真正贏——學(xué)生家長(zhǎng)，丈母娘，男教師，以及全體國(guó)人，都贏了。