針扎幼兒何以成了另類“教育手段”？

近日，北京市昌平區回龍觀童學園幼兒園多名家長向北京晨報反映，發現自家孩子身上有針眼狀傷痕，詢問后孩子稱“是老師扎的”，目前已有8名幼兒被診斷為針刺傷，兩名涉事老師一人否認，另一人未回應。家長已報警，警方表示事情仍在調查中。（6月10日《北京晨報》）

園內多名幼兒的脖子、頸項、腋下、腳上乃至腿上，時不時會增添些針眼，這是頗讓人恐怖的事。雖眼下還不能斷定就是老師所為，但童言無忌，加上醫生的診斷結論，事實真相已然不遠。目前等待的，無非是法律的一紙確認罷了。

針扎幼兒的新聞似乎已是“舊聞”：2009年10月，云南省建水縣西湖幼兒園一名老師針扎20名幼兒被刑拘；2015年2月，山東省聊城市天才寶貝生態幼兒園2名幼師，也是針扎20名幼兒被刑拘。相似的案情，同樣的手段，似乎在印證著一個可怕的隱憂：某些幼兒教師，正在把針扎幼兒作為震懾孩子的“常規武器”，成為一種另類的“教育手段”。

解讀這類現象，話題似乎與當今這批“小皇帝”太過難管有關。試想，這些被家長寵愛有加、甚至有些“無法無天”的孩子，同時齊聚一個幼兒班，會出現什么景況，應該不難想象：動輒哭鬧、片刻不得安寧，很多時候或成為常態。在疲于奔命之下，不排除個別老師采用包括針扎幼兒等另類手段整治孩子。一針下去，似箭穿心。再調皮的幼兒，一看見那讓人恐懼的針頭，立馬乖乖聽話。屢試不爽的效果，加上針眼隱秘，以及對幼兒施以“說出去再用針扎你”之類的恐赫，一般不易被家長察覺。久而久之，則成了某些老師手上得心應手的“殺手锏”。

按理說，針扎幼兒盡管可以讓調皮搗蛋的孩子“俯首聽命”，大大減輕老師的工作強度，但其對幼兒的心理及身心都是難以彌補的傷害。凡稍具師德的老師，斷不肯為之。而近年來此類事卻連番出現在一些幼兒老師身上，不能不帶給人們深深的憂慮。

其實，幼兒園亦非“世外桃源”，社會轉型時期特定條件下衍生的一些“社會毒素”，不可避免的會感染到一些“免疫力低下”的老師，在其內心呈現愛心與冷漠兩種正負能量之間的此消彼長。而針扎幼兒，恰恰是其博弈過程中正不敵負的結果。這次的涉事老師，據稱都具有合法的幼師資質。但這些所謂“資質”，在針扎幼兒惡劣行徑的反襯下，已成為徒具紙面意義上的“軀殼”。而需要以愛心及師德為之澆灌的真正“資質”，則早已蕩然無存。筆者認為，不妨在教師的資質考評上，試行師德“一票否決制”，或許對于防范針扎幼兒等行為的再現，有著不錯的效果。

毫無疑問，針扎幼兒顯現了當前幼兒教育中的新矛盾、新問題。幼兒教育，事關百年大計，是教書育人的第一站。尤其是要把原本嬌生慣養的“小皇帝”，逐步培養成為講文明、懂禮貌、有理想的新一代，更需要師德高尚的幼兒教師。因此，杜絕針扎幼兒類似現象重演，不能僅僅著手于事后的懲治及園內監控設施的完善，而應將幼師隊伍的整頓放在第一位。這個問題，應當引起教育部門的高度重視。