隨著以習近平同志為總書記的黨中央對意識形態工作的越發重視，尤其是不久前《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》的印發，西方價值觀念多年來在中國廣為傳播所造成的危害也引起越來越多人的重視。正是在這一背景下，教育部部長袁貴仁日前“絕不能讓傳播西方價值觀念的教材進入我們的課堂”等言論受到很多人的關注自然在情理之中，但在大部分人叫好、點贊的同時，也有人故意曲解、歪解甚至攻擊謾罵。因此，我們必須旗幟鮮明地正確解讀中央精神，大力加強高校意識形態陣地管理，以更好地堅持我國高校的社會主義辦學方向、辦好人民滿意的高等教育。

首先，我們要對加強高校意識形態陣地建設、管理的重要性和緊迫性有清醒認識。改革開放以來，我們黨的意識形態工作面臨全球化、市場化、網絡化等前所未有的沖擊和挑戰，而這些沖擊和挑戰幾乎都在高校得到體現，有的甚至表現得更突出。面對個別高校教師在課堂上公然抹黑中國甚至反黨反社會主義、境外敵對勢力通過非政府組織或基金會等對高校師生進行意識形態滲透等問題，有的高校的領導卻在相當程度上忽視意識形態工作，一些高校的領導和教師在意識形態斗爭中明哲保身、不敢亮劍，部分高校的思想政治教育“大而空”以至丟失陣地……面對高校意識形態工作存在的問題，我們必須充分認識到意識形態工作的重要性與緊迫性。2014年底，習近平總書記就高校黨建工作作出重要指示強調，“高校肩負著學習研究宣傳馬克思主義、培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的重大任務”，“強化思想引領，牢牢把握高校意識形態工作領導權”。2015年新年伊始，中辦、國辦又印發《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》強調指出，高校作為意識形態工作前沿陣地，肩負著學習研究宣傳馬克思主義等重要任務。做好高校宣傳思想工作，加強高校意識形態陣地建設，是一項戰略工程、固本工程、鑄魂工程。黨中央連續對高校意識形態工作作出重要部署，不僅為抓好新時期的高校意識形態工作指明了方向，也又一次提醒我們必須以高度認真、負責的態度牢牢掌握高校意識形態工作領導權、管理權和話語權。

其次，“絕不能讓傳播西方價值觀念的教材進入我們的課堂”里的“西方價值觀念”是有明確而又具體含義的，有些人試圖通過混淆概念來故意曲解、歪解甚至攻擊是有其險惡用心的。在當今中國，西方價值觀念主要是指來自西方資本主義世界的錯誤思潮，尤其是以美國為代表的西方資本主義國家宣揚的憲政民主、“普世價值”、公民社會、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤政治思潮及其宣揚的西方政治價值觀，而并不包括那些正確的西方社會科學知識。對人類社會創造的各種文明，我們一直都是采取學習借鑒的態度，積極吸納其中的有益成分來造福于我們的國家和民族，中國共產黨人所信仰的馬克思列寧主義就是國外先進文化的代表，這也是我們從不排斥國外優秀價值觀的一個明證。我們今天之所以提出要加強對西方原版教材的使用管理，絕不能讓傳播西方價值觀念的教材進入我們的課堂，主要是針對隨著大量西方文化在改革開放后進入中國，一些高校的教學、科研管理和評價體系竟然只重“洋氣”、不問是非，經濟學、法學等一些學科甚至把存在不少意識形態錯誤的西方原版教材直接拿來使用，導致“西方承認不承認、西方贊成不贊成”不知不覺中成為一些高校教學、科研的最重要評判標準，嚴重缺乏民族自信的“洋八股”之風愈刮愈烈等現實問題而提出的，目的是要防止西方錯誤思潮的進一步傳播、泛濫，通過“棄其糟粕，取其精華”進一步堅定中國人的價值自信，而不是全面排斥西方的價值觀念和文化。