經初步調查,犯罪嫌疑人陳嚴富因女兒暑期作業沒有完成,學校不讓其報名而懷恨在心,進入學校作案。對于作業未完成而拒絕陳嚴富女兒報到的做法,東方小學和當地教育部門的回應是,“老師沒權利拒絕學生入學,這可能是嚇唬學生、督促他們完成學業的一種方式。”但這一說法遭到質疑。(9月3日《新京報》) 質疑有兩點。一是據犯罪嫌疑人陳嚴富的父親陳師山講述,孫女的作業都做完了,8月31日報名時,陳嚴富就帶上了孩子的全部暑期作業,說暑假作業沒有完成報名被拒,“這是扭曲事實”。二是陳嚴富的妹夫晏紅兵陳述:“上學期報名的時候,學校也不同意,主要原因是孩子的學習成績差,后來說盡好話才入學。” 當然,犯罪嫌疑人親屬所說的,只是一面之詞。但是,東方小學和當地教育部門,是否向犯罪嫌疑人親屬或當事人,即陳嚴富的女兒做過問詢調查?其暑假作業是否真的沒有完成的?到目前為止,官方說這“可能是嚇唬學生、督促他們完成學業的一種方式”,這“可能”一詞顯得十分滑稽,明眼人一看就知道,官方沒有進行雙方調查,而只聽了一面之詞。 筆者以為,“鴕鳥”掩耳盜鈴,只能欺人自欺?!?.1”慘案的大前提是,揮刀殺人的兇手罪不容赦,尤其是惡魔般地殘殺無辜兒童。別說是警察圍捕時兇手已選擇跳樓,就算他活著反抗拘捕,警察也有權力將其當場擊斃或擊傷。如此嚴重的事件,官方的總結反思,決不能只是點到為止。如果真按孩子家人后來反映的哪樣,她完成了作業,卻僅因成績差,就被老師剝奪讀書的權利,任何一位父親都不能接受。一個班級里,怎么就容不下成績差的孩子呢?怎能因成績差剝奪孩子接受義務教育的權利呢? 我們姑且不論該不該布置暑假作業,就算沒寫完,也可以令其補完作業來報名??墒聦嵤?,犯罪嫌疑人帶著女兒報名4次都被拒絕。陳嚴富是山里人,和其他山里人一樣,自己沒讀什么書,希望孩子有文化。2009年,他賣掉農村的房屋,湊上打工積蓄,并借款8萬元,在縣城買了房,女兒才進入東方小學讀書;而他所在村子里的小學上世紀90年代被撤并,唯一的一所小學,要走15多里地。受傷后,家庭負債超過10萬元,全家老小只靠妻子在鄖縣一家工地打零工,一天90元。生活如此艱難萬般,女兒上學的機會又沒了,他們的希望在哪里! 如果窮人都過不下去了,富人也將好不到那里去。社會需要和諧,任何人都不能被逼上絕望之路。即使班主任老師4次拒絕接受女兒報名,陳嚴富也可以不感到絕望而殺人再自殺,如果他知道有路可走的話。譬如,陳嚴富若被告知,老師不給報名可以找校長申訴,可以找教育局、教育廳、教育部申訴,可以到法庭申訴,如果陳嚴富知道總有說理的地方,他會感到絕望嗎?他會成為亡命之徒嗎?他會貿然走上決絕之路嗎? 很顯然,總結“9.1”慘案,還有很多話可以說! |
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