“合規不合理”加分也應追責

漯河高中體育加分亂象被媒體曝光后，有網友調侃說如今“學霸”都是文武雙全——既能戴著“啤酒瓶底兒”眼鏡在文化課考場上拿高分，又個個都是“國家二級運動員”。我們不排除世上有一些德智體全面發展的好學生，但面對明顯不符合常理的加分亂象，顯然不是有關部門一句“符合程序”就能糊弄過去的。

當地有官員在接受媒體采訪時感慨，高考體育加分為弘揚傳統武術起了不小作用，很多學校都因為能加分而出現了武術熱。其實稍有理智的人都不難看出，那些積極謀求體育加分的學生中，并沒有多少人真正想成為武術大師。在異化的制度下，傳統武術非但不會因加分得到弘揚，反而會因涉嫌舞弊而飽受社會質疑。

尤其值得注意的是，有教育工作者在談及體育加分亂象時稱，“沒有本事的人干不成這事”。其潛臺詞似乎在說，“書山有路權為徑，學海無涯錢作舟?！逼鋵?，在幾年前浙江航模加分風波中，有不少學生交數萬元培訓費就能獲得20分高考加分，當時就有家長抱怨稱不合理的加分制度促成了一個由權勢家庭組成的“高考加分俱樂部”。在這個“俱樂部”背后有哪些人存在錢權交易，都應徹查。

面對各方質疑，政府部門僅僅發聲明堅稱程序合規，然后就對荒謬的體育加分亂象視而不見，對如潮的質疑聲充耳不聞，這顯然是不恰當的。通常來說，結果不合理都說明程序有問題。若是明顯的違規，政府不需怎么調查，公眾自能看個明白；但面對“合規不合理”的荒謬局面，公眾就未必能一下看透其門道何在。

高考加分事關重大，因為每多一分都可能在排名上壓倒數百數千乃至數萬名學生。公眾有權追問事關考生切身利益的公共政策到底存在哪些漏洞，政府更有義務主動介入體育加分風波，通過深挖細查搞清楚到底是哪些環節或哪些人出了問題，并在調查的基礎上對相關責任主體予以嚴厲問責，給公眾一個明白的交代。

還有一點不得不說的是，漯河高中74名涉事學生中有些人原本成績不錯，如今因為體育加分招致無數質疑，恐怕心里也不是滋味。正因如此，公開透明的調查和應對，不僅是對相關考生負責，也是對全省所有參加高考的考生負責，更是對今后將要走入考場的所有考生負責。希望政府部門能認清形勢，做好該做的事。