6月7日高考語文結束后,一時間舉國皆議作文題。安徽題名為《劇本修改誰說了算》,源自不久前宋丹丹就演員該不該改劇本和各路編劇展開的罵戰。不少網友表示該題十分奇葩,更有不少知名編劇加入討論,其中《北京愛情故事》編劇李亞玲就指責:出題者不負責任近乎玩笑。 幾乎每年作文題公布后,都會掀起軒然大波。雖有點贊,更多還是批評;即使那些點贊的,也是“相對不差”。有些媒體還組織一些名人寫同題作文,可真要按照學生作文的標準來打分,未必比得上公布出來的“滿分作文”。 有人會講,這體現了“不在同一頻道”,這就是“學生作文”和“成人文章”區別。比如經常有專業文字工作者,甚至一些所謂的大家,吐槽自己幫孩子寫作文,幾乎不受老師待見;而孩子寫的,自己看不中,在老師那里卻是大受肯定。言下之意是,現在語文教學病入膏肓,有些語文老師誤人不淺。現在針對高考作文的批評,基本是這一觀點的延伸。 事實真是如此嗎?現行的語文教學真的一無是處嗎?各地作文題目真的不堪入目嗎?并不排除現行的語文教學有問題,但要說一無是處,恐怕不一定。并不否認一些人能夠寫得一手好文章,但要說在語文教學上真比老師強,也不一定。并不否認公布出來的一些作文題,存在一點難度,但要說一定不會寫出好文章,恐怕更不一定。強調這么多“不一定”,是想說明語文教學有自身特點,不要輕易地去否定現行的一切,換作指責者去教學去命題,可能更慘不忍睹。 “文無第一武無第二”,體現在高考作文命題上,同樣如此。想要出一道為大家都認可的作文題,甚至比寫一篇一致公認的好文章都難;出題者想要不撞題,不被人猜中題,就已經很不簡單了。而由于自身經歷不同,看待問題的角度不同,成年人認為的好作文題未必就是考生心目中的好作文題。可批評者似乎忘了,高考作文畢竟不是寫時評,真要結合得那么緊,對一些考生來說也未必公平。 出題標準不同,評判標尺也有所不同。比如說李亞玲批評的《劇本修改誰說了算》,認為“影視業小眾,普通孩子無渠道深入了解行業生態。尤其無條件上網的鄉村孩子和不關注影視業的孩子根本無從下筆”。看似言之鑿鑿,但要知道,高考作文并不是考專業知識,并不是說看了這條新聞、知曉這一行業,就一定能夠寫出好作文。事實上到目前為止,每年對作文的批評中,幾乎都是成年人在鬧騰,幾乎很少看到有學生參與。這在無形中說明一點:種種傲慢種種不屑種種自以為是,在高考作文題上集中表現出來。 我們最重視教育,其實又最不尊重教育。不僅是對作文題,對平時教育教學也是如此。誠然,作文出題有商榷的地方,語文教學有改進的空間,但這一切應該在心平氣和中進行。而像現在這樣,如此偏執對立、自以為是,于改進有害無益。少一些自以為是,心平氣和地討論,尊重作文、尊重老師、尊重教育,這樣的要求,并不為高。 喬杉(江蘇編輯) |
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