吃泡面并不稀奇,稀奇的是喜歡吃泡面;喜歡吃泡面或沒什么稀奇,稀奇的是因為“喜歡”而嘗遍了各國泡面;而嘗遍各國泡面也不稀奇,最稀奇的是,美國羅切斯特大學卻因為男孩對泡面的狂熱,而將其錄取。至此,我們要問:為什么? 獨特的興趣成就了“泡面男孩”的成功之路。從羅切斯特大學的反饋來看,“獨特性”是美國大學錄取人才的重要考量之一。生活中不是缺少美,而是缺少能夠發現美的眼睛。能夠發現食物的美味,并因此矢志不渝地追尋,這本是人的本能。但是,在中國,這些天然的愉悅卻被湮沒在“望子成龍”的期盼里。 中國的孩子自小學習繪畫、書法、音樂、體育,這些科目捆綁了孩子的求學路,家長管束也讓他們失去了追尋興趣的勇氣和能力。顯然,在家長不反對的情況下樹立自己的追求,“泡面男孩”就已經勝人一籌。 然而,發掘興趣并不足以促成成功,不懈的堅持更是“泡面男孩”獨特的優勢。如果說,破釜沉舟是絕望之下的決絕之舉,那么,鐵杵成針則是人毅力與耐力的體現。可以為著一份不關前途、不關“錢”途的愛好,吃遍各國泡面。表面上看,這屬于吃貨行為,但男孩在骨子里潛藏著創造性的倔強。縱觀世界名人,比爾、霍金、卡耐基,哪一位身后沒有令人感動的堅持,和近乎狂熱的追求? 因此,在美國高校的選才理念里,創造力和堅持力往往比死板的成績更為重要。甚至可以說,自主精神和獨立精神已滲透到了美國孩子成長的方方面面。故此,在美國的高校里,“不拘一格降人才”并不是傳說,校方可以破利錄取在某些方面特別突出的人才。當然,在其他方面沒有太明顯的缺陷,也是“泡面男孩”被率取的前提。 美國高校把核心競爭力和自主精神作為了選才的依據,而這正是我們的高校缺乏的標準。民國時期,北大、清華的破格錄取曾經塑造了一批人才。錢鐘書的數學考了15分,張充和與羅家倫的數學成績曾都是零分。但他們皆因單科優秀而被破格錄取,這才有了后來的國學大師、民國才女和清華校長。只是,隨著大學行政化的普遍,以及招生腐敗的多發,我們的破格錄取的質量,恐已不似當年,而考生單方面的突出,更不足以讓高校垂青。 借著教育去行政化的改革契機,我們應當為我國高校缺少“泡面男孩”而深刻反思。這一頗具轟動性的個案,能否成為我們的大學教改的突破口?筆者以為,我們不妨以“泡面男孩”當做一面鏡子,照照我們的高校缺了什么,也好知道咱該拿什么來彌補。 |
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