誰能打開性教育的“封閉之門”？

聽說海南的小學校長帶著幾個女生開房，寧波的華天小學教師王穎坐不住了。她把這則主題詞為“性侵犯”的新聞報道拿給自己五年級的學生討論，她在備課時發現沒有任何一本教科書告訴她如何向孩子描述“性”，她只能在“Discovery”（美國探索頻道）上找來一段顯微鏡成像短片，跟小學生介紹卵子和精子的基本概念，結果她的這節課竟被家長斥講下流事。（5月22日中國青年報）

近日發生的“海南小學校長帶幾個女生開房”、“ 禽獸教師下春藥強奸14歲女學生”、“陌生男子以零食為誘餌將6歲女孩強奸”……孩子的身邊原來潛藏著那么多“披著羊皮的狼”？這一起起事件也讓我們深刻意識到“性知識缺乏”是未成年人屢遭性侵犯的另一元兇。

由于受傳統觀念的束縛和影響，多數家長認為對孩子提 “性”這個話題為之過早。他們認為“性”是骯臟的代言詞，在孩子天真無邪的童話世界里，這些骯臟的知識會玷污孩子純潔的心靈，會對孩子進行錯誤引導。作為啟蒙老師的家長對孩子的性教育諱莫如深、避而不談，認為孩子長大以后便可無師自通。越是這樣遮遮掩掩，越產生孩子好奇的心理，于是孩子便通過“互聯網”“生活片”、“色情小說”等不正當的途徑了解“性知識”，從而誤入歧途。性教育缺乏也致使發生一些年幼無知的女孩被猥褻后竟以為是在做游戲、一塊棒棒糖就能讓貪婪的惡魔輕易得逞和今年那對13歲小情侶莫名其妙的生出一個兒子等悲劇。筆者也是一位9歲女孩的母親，也曾對“家庭性教育”難以啟齒，但是為了孩子能夠增強自我保護意識，樹立正確的性觀念，讓她健康快樂的成長，筆者認為揭開性教育的神秘面紗是家長們的必然選擇。

眾所周知，我國 “性教育”始終是我國教育中的盲點。盡管近幾年我國推出發放《青春期性教育宣傳手冊》、舉辦青少年性教育講座等形式對青少年性知識進行普及，可是從我國居高不下的少女懷孕率和犯強奸罪呈低齡化態勢發展來看，中國的“性教育”仍淺嘗輒止、捉襟見肘。據了解，我國多數學校并沒有真正開展性教育課堂，《生理衛生》的課堂經常會被主要科目所代替，一些教師對性知識總認為難以啟齒，含糊不清的一帶而過。相較而言，國外對于兒童性啟蒙和性教育的認識要比中國人早很多。在日本稱之為“純潔教育”、瑞典叫做“愛的教育”，都是從幼稚園開始就向兒童滲透性別、性差異的常識。而中國人仿佛視“性”為雷池，不敢跨越一步。筆者認為，我國的“性教育”應該打開“封閉之門”，走出了欲說還休的尷尬境地，要堂堂正正地進入學校的課堂，認真開展系統的性健康教育，傳遞科學的性知識。

目前我國少年兒童的性教育缺失的主要原因在于缺乏具有性科學知識的師資。兒童性教育專家胡萍也曾表示，我國少年兒童性教育缺位，教育主管部門應該負主要責任。老師、家長自己都沒有系統科學的性科學知識，更別說給孩子正確科學的指導了。對我國少年兒童進行性健康教育是一項社會系統工程，應貫穿于學校、家庭和社會之中。筆者認為，性教育首先要消除神秘感，走出封閉大門。其次要讓那些姍姍來遲的性知識教程盡快走進學生的書包。再次是要通過我國相關部門開辦熱線服務、心理咨詢、性教育網站等，建立良好的性教育氛圍，來抵制不健康性信息對孩子的侵蝕。