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聽話的好孩子如何成人

www.fjnet.cn?2012-11-24 09:54? 姜泓冰?來源:京華時報 我來說兩句

教育的首要意義,原本不在于篩選“精英”“天才”,而在于擦亮每個人的心靈。

放棄科研去中學教書,對中科院博士蕭楊的選擇,他的導師、上一輩的科學家難于接受,乃至寫下3000字長信,“今夜無眠”,惜才愛才、為國家教育資源浪費和學生大材小用而痛心疾首又無比困惑之情,溢于言表。

在導師看來,這很像是年輕人頭腦發熱、欠缺思考的沖動之舉。然而,不論是回應導師的長信,還是接受媒體采訪,蕭楊給出的答案都十分清晰,足以證明他只是做了聽從內心召喚的理性決定,甚至,在應聘前還專程召開家庭會議,詢問長輩意見。

一個人一直覺得“很累”“厭惡科研”、缺少成就感,卻能一路優秀讀到博士,且被認定為有天賦、有前途;讀完博士、到了而立之年才選擇離開,確實可以說是國家投入、導師心血、個人努力的浪費,卻也正是中國式教育的結果。

教育的首要意義,原本不在于篩選“精英”“天才”,而在于擦亮每個人的心靈,引導全體孩子在學習中增長才干、認清自我、健全理性,成為自主、自立又具有民主、合作意識的健康公民。教育的精髓絕非傳授先進技術或高深知識,而在于從幼兒時代起就通過感知、閱讀、實踐等各種方式,引導孩子去認識自己的興趣與才能,形成自己的世界觀、人生觀、價值觀,做出聽從內心的個性選擇。反觀今日中國,多數孩子直到18歲時都只有一個目標:考高分、上大學。在中國的一流大學里,這樣按照父母的意志和社會流行來填報志愿、一心只想將來拿高薪、做人上人的“聽話的好孩子”,比比皆是。憑著高智商和勤奮刻苦的好習慣,他們大都能成為“精英”“成功人士”,但是否能夠成為錢學森先生追問的“大師”,能否支撐起建設創新型國家、實現中華民族復興使命的堅定棟梁,卻要打個問號。中國式教育,已是不能不改。改,要先正理念,否則便是盲動,愈改愈將增負。

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  • 責任編輯:鄧宇虹
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