虐童事件啟示：管理老師情緒勢在必行

虐童事件持續發酵，據了解，顏艷紅虐童的沖動可能與失戀有關，她發表在微博和QQ空間的內容也佐證了這種猜測，她寫道：“他對我不好，我就要發泄！”“他不愛我，煩死了！ ”“對某些人的火，全發泄在學生們身上，煩！ ”

如何管理員工情緒是一門并不高深的學問，如果藍孔雀幼兒園的園長是個合格的、有一定管理才能的領導，相信思想上肯定會有“管理員工情緒”這個概念并付諸行動，發現顏艷紅失戀后出現易怒易沖動，變得喜歡抽煙喝酒等不良傾向時，一定會及時找她談心，解開她的心頭疙瘩，提醒她不要把情緒帶到工作中，把內心的郁悶和怨憤發泄到孩子身上，跟祖國的花朵和未來過不去。然而，有關的領導并沒有做到這一點，任由顏艷紅一步步滑向虐童的深淵，變本加厲，無法自拔，一步步走向被道德批判和公眾譴責的視野。

很難想像，假如顏艷紅不把虐童的罪證放到網上，假如網友不把她的罪證廣而告知，竟不知她還要發泄到什么時候，還有多少無辜的孩子成為她發泄的靶子。顏艷紅失戀后變得情緒低落非止一兩天，虐童事件發生這么久，受虐孩子這么多，作為一園之長居然毫不知情，可見失職之嚴重，可見只受到被一炒了之的處罰，簡直撿到大便宜了。

事實上，如何管理員工情緒早已不是什么新鮮的事物，很多單位都懂得如何干預員工的“負情緒”，推行“快樂工作”的理念，他們深知，不把員工的情緒管理好，可能會給單位帶來不小的損失和影響，比如心情欠佳的售貨員可能會把顧客氣跑，甚至跟顧客發生斗毆，心情欠佳的司機可能會注意力不集中，容易肇事，心情欠佳的醫生可能會開錯藥或動錯手術等等，凡是這些，都有活生活的甚至血淋淋的教訓可查。

作為學校領導，同樣要有管理老師情緒的意識，否則稍有不慎，輕者誤導學生、教壞學生，重者辱罵、體罰學生，顏艷紅的虐童事件就是個沉重的教訓。如果領導一旦發現員工情緒不好，一要及時發現，二要及時安撫，三要及時監管，必要時，可暫時中止對方的工作，待其情緒變好后再上崗。