大學(xué)告別了“小明” 小學(xué)也該告別“小明”了

為了“學(xué)習(xí)”為了成績?yōu)榱丝荚嚕⒆觽兘佑|的范圍相當(dāng)狹窄，看電視也就是看動(dòng)畫片，新聞、科技、社會(huì)等方面的內(nèi)容極少吸引他們的注意力。時(shí)間不夠用，興趣也沒得到引導(dǎo)與培養(yǎng)。要說看書呢，一是大人限制過多，二則我們的出版界好象就找不到有吸引力的內(nèi)容。至于看報(bào)紙雜志，不外乎學(xué)習(xí)報(bào)作文選之類的，教師以及家長也很少給孩子們推薦什么新鮮一點(diǎn)的。更令人痛心的是，很多學(xué)生基本沒有課外閱讀，僅僅靠課本和作文選來為寫作“奠基”，這基礎(chǔ)薄弱得蒼白不堪。也就是說，有關(guān)時(shí)代最新最進(jìn)步的那些信息，他們知之甚少。嶄新而且富有創(chuàng)造性想象力的，同時(shí)也應(yīng)該是最能啟發(fā)他們的最具活力的前沿知識(shí)，離他們還有點(diǎn)遠(yuǎn)。

“小明”當(dāng)?shù)溃犹摓跤械摹靶∶鳌背闪恕昂没锇椤薄昂门笥选薄昂冒駱印保瑢W(xué)生寫作不再需要真實(shí)的生活體驗(yàn)，對現(xiàn)實(shí)生活漸漸冷漠而失去真誠的熱愛，他們已經(jīng)不習(xí)慣想象，對身邊的事物毫無興趣視若無睹，他們是否還有審美態(tài)度恐怕也是問題了。可想而知，他們的作文中，還會(huì)有美感產(chǎn)生嗎？比如有的學(xué)生也到大自然觀察了，卻是為了完成老師布置的什么任務(wù)，對大自然的美難以有獨(dú)特的感悟。因?yàn)橐磺卸嫉脟@著“學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)，身邊的美往往被忽略，其實(shí)他們也就沒多少時(shí)間去品味。他們對生活的愛也很空洞，發(fā)自內(nèi)心的愛太少，一切都讓“小明”完成，自己都很少體會(huì)什么是感動(dòng)，又怎么能感動(dòng)得了別人？要知道，如果沒有愛，又怎么會(huì)感受得到美呢？也許他們用了很多可以表現(xiàn)美的詞語，但寫出的“美”是不是自己的發(fā)現(xiàn)，就值得懷疑了。

告別“小明”，對于大學(xué)來說，可以從一本教材開始，而小學(xué)要告別“小明”，恐怕就不是教材的問題了，這個(gè)問題難道不值得也花幾年的時(shí)間探討嗎？