“測智商”折射了嚴重的教育逐利化

10月30日《揚子晚報》報道：近段時間，無錫市兒童醫院兒保科變得格外忙碌，原來近段時間，來測智商的學生明顯增多。原來是一些老師要求班級里的差生來做“智商測試”，家長們反映多是由于孩子成績差拖了班級的后腿，影響了班級的成績。

對學生“測智商”首先就是一種人格的侮辱。其負作用與負功效絕對要大于“綠領巾”。差生“綠領巾”可以通過后來的努力而得到改變，而一旦一個人被打上了“傻子”標簽，一輩子恐怕也摘不掉這頂“智商低”的帽子。獲得此待遇的學生在學校里每一個年級都會受到歧視，甚至到了社會上也會繼續戴帽求職，如此以來，弱智、智商低的差生帽子何時才能摘帽呢？因此說，“智商低”的標簽其作用就是“秒殺”一切個人努力，與“綠領巾”比起來，其侮辱人格的作用就要大上數倍。

差生的智商，老師的錢包。凡任何一項土政策被實施，其背后必然存在著利益糾葛。老師認定的差生，等于低智商，低智商等于老師免責，老師免責可以照樣拿全額獎，如此以來，豈不是老師一手造成了如此多的“低智商”差生？而一位網友老師如是說，我愛每一個學生，但“上面”是要績效的，并且特別告誡不能將過去的老師與現在的老師作比較。

那么也就是說，現在的老師與學校，一切績效全部化為經濟利益“變現”，其他的方式一概變得不那么重要。比如無形的師德、精神的榜樣、言傳身教的作用，一概可以忽略不計。師德無存，潤物細無聲的教育耐心換成了一紙“低智商證明”，急功近利的教學方式把課堂變成了制造高考機器人的模具，把制造高分學生當成了一種冰冷的電腦程序。有教無類哪去了？因材施教哪去了？

針對少數中小學教師因為學生學習成績差，要求家長帶孩子到醫院進行“智商測試”的做法，無錫市教育局和市政府督導室10月28日聯合下發通知，嚴禁對中小學生進行“智商測試”，兩部門將開展專項督查，對存在此類錯誤做法的學校和老師，在各類評優評先中“一票否決”。正是因為對教師績效考核差生多成績低則無績效的“一票否決”，才造成了老師對學生轉嫁“低智商”測試的怪現象，如今卻又拿另一個“一票否決”來制止這種行動，如此矛與盾互刺之下，豈不是還將造成更多的混亂？

教師的職業定位是授業解惑，其特點應當是因材施教，這就必然造成教師績效考核的多樣化浮動性，死板于一個分數論英雄，怎么可能不人為制造出許許多多的“低智商”的“傻子”？

越來越嚴重的教育逐利化才是“測智商”的罪魁禍首！