最近，集美職業技術學校給信息技術專業90多名學生安排了一門“職業素養實踐”課程，要求學生進入日東假日花園酒店培訓3個月。校方稱這是培養學生吃苦耐勞的精神。（16日海峽導報）

正如學生坦言，“我們愿意在所學專業上吃苦，再苦也愿意，但不是在酒店里端菜、刷馬桶！”集美職校安排學生到酒店“培訓”，干的卻是與所學專業無關的苦、臟、累活兒，充其量不過是企業的一名勞工而已。

類似這種“工學結合”、“校企互贏”的現象在不少地方都存在，不過是企業減少勞動力成本、學校和老師校搞創收的一種手段而已。不但支付的少量生活費遠低于最低工資標準，而且省掉了交納社會保險等支出，培訓生、實習生“紅利”之巨不難想象。由于綁架了學分、畢業證，學生們不得不接受這類“實習”和“培訓”，淪為為校、企雙方創造剩余價值的機器。

正因為如此，盡管有關部門規定企業用工，實習生不得超過職工總數的30%，總遏制不住少數企業濫用培訓生、實習生牟利現象，去年有報道說，廣州市一家規模較大的世界500強企業的子公司，使用實習生多達1200多名，人數竟超過了正式員工。集美職?！芭嘤柣亍比諙|假日花園酒店，無疑也是這種情況。

顯然，集美學生抵制的不是涮馬桶，而是自己被充當廉價苦力。因此，一方面，亟待有關部門出手，規范職?！皩嵙暋薄ⅰ芭嘤枴睓C制，遏制企業濫用“培訓生”、“實習生”現象；另一方面，勞動保障部門要加強用工監管，剪斷學校與企業之間拿學生作搖錢樹的灰色交易鏈，替弱勢學生群體維權。