引導進城農民“觀念城市化”很必要

近日，北京市朝陽區金盞鄉聯合中國人民大學社會與人口學院共同籌建的“公民學校”正式掛牌成立。馬各莊村50余位村民參加了以“村民上樓后如何適應城市生活”課題的第一期學習。（見2010年8月22日《新京報》）這種為引導進城農民“觀念城市化”舉辦“公民學校”，令人為之叫好。

“公民學校”在“村民上樓后如何適應城市生活”課題的第一期培訓中，人民大學“紅色1+1”實踐團的志愿者運用圖片、視頻和現場演示，為村民講解家庭急救、社區文明生活等，受到村民普遍歡迎。據人民大學“紅色1+1”實踐團團長、“公民學校”發起人馮啟娜介紹，“公民學校”正計劃開設第二期課，主題為“公民公共文明行為”，將從公共環境、公共秩序、人際交往和公益行動等4方面切入。下一步，還將開展健康、文化等系列課程，幫村民轉變觀念，使其盡快適應社區生活。

以“公民學校”為載體，引導進城農民“觀念城市化”的做法所以必要，關鍵在于實現從農民到居民的角色轉變需要有一個過程，政府有責任做好這方面的工作。這是因為，伴隨著城市化進程，地處城鄉接合部的村落陸續拆遷，農民回遷安置房社區相繼建成，許多農民雖然住進了高樓，但一時難以適應社區生活，諸如在綠地上種菜、養雞、養兔，占用樓道堆放雜物等。在朝陽區東壩家園，居民在綠地上種的南瓜秧已經爬到一樓陽臺上……金盞鄉長店村一位住房面臨拆遷村民說，他家有個大院子，種著蔥、蒜、黃瓜等，夏天不用買菜，住進樓房就沒處種菜了。金盞鄉通過設立“公民學校”、加強對進城村民培訓，就在于它有利于實現進城村民“人和觀念一起上樓”，縮短角色轉換時間，使他們盡快融入城市生活。

目前，北京正在進行土地儲備拆遷，全市共有50個掛賬重點村將實施騰退。這意味著，眾多拆遷村民須要經歷從農民到居民的角色轉變，全國各地在推進城市化進程中也都面臨著同樣的的課題。從這個意義上講，金盞鄉舉辦“公民學校”的做法，無疑具有示范意義。