日前，網上一篇熱帖，稱河北魏縣舉辦該縣第十屆梨花節，從全縣教育戰線選拔年輕女教師作為禮儀、導游，還配有相關培訓時的照片，遭到不少網友非議。而魏縣梨花節辦公室回應稱并無不妥，當事老師是自愿的。當地政府認為年輕教師素質高，而梨花節是展示魏縣形象的一次機會。（4月8日《北京青年報》）

這幾乎成為不爭的事實：地方形象一閃亮，老師學生就遭殃。近年來，憑借公權力強拉硬拽學校為地方形象工程、政績工程甚至是某些權貴達人婚喪嫁娶等活動“增光添彩”的事情不斷出現，老師學生成了形式主義、官僚主義的御用道具，招之即來，揮之即去，完全徹底，分文不花，而主辦方卻全然不顧學校的正常教學秩序和師生們的心理感受與身心健康，因而頻遭社會輿論的強烈批評。

針對網友非議魏縣選拔年輕女教師充當梨花節禮儀小姐一事，該縣梨花節辦公室回應說并無不妥，當事老師是自愿的。這很可能是實話實說，因為如今有些年輕女孩子個性張揚，喜歡展示自己，何況又遇上了這樣一個良機，還能為發展地方經濟做貢獻，對“其中大部分老師也是表示理解的”，人們也能夠理解。

問題是，一個縣的中小學校為數并不多，學校里年輕女教師人數也有限，遴選范疇較小，而且時值教學期間（若是寒暑假期也無不可），教師編配都是“一個蘿卜頂一個坑”，甚至有的還擔任班主任，負責帶班級，她們的教學和管理任務比較繁重。選拔年輕老師去當禮儀小姐，這就難免出現顧此失彼、“種了別人的地，荒了自己的田”現象。試問魏縣決策官員，學校教學上的影響和損失考慮了沒有？地方形象上去了，學校教學下來了，這合理嗎？

人們的擔憂也不無依據。一組《梨鄉禮儀培訓紀實》照片說明顯示，縣委縣政府高度重視，梨花辦的同志們不辭辛苦，從全縣教育戰線選拔160名形象好、素質高、責任心強的年輕教師作為禮儀、導游。縣政府特聘該縣人武部的教官對禮儀小姐進行軍事化訓練。培訓有兩個禮拜的時間，再加上為期一周時間的梨花節，前前后后至少要折騰近一個月的時間，等于把20多個教學日耗廢了，對教學秩序和學生學習不會一點影響都沒有。

其實，魏縣縣委縣政府之所以決定挑選教育戰線上160名女教師當禮儀小姐，對于文化素質修養的考量固然是重要因素，但這種選擇絕不是僅用人員“層次高”就能解釋清楚的。其背后的經濟因素也不可忽略。相對于社會上的年輕女性而言，女教師畢竟是有組織的人，說白了，她們都是“吃公家飯的人”。這樣，政府完全可以憑借一紙通知而無任何代價地選調與使用，頂多掏個吃飯錢，甚至還可以憑借權力將使用負擔轉移到教師所在的單位去，責令學校給予精神或物質上的獎勵，就全完事了，而聘用社會上的年輕女性則是需要支付一筆費用的。為節省辦節經費開支，年輕女教師自然成了梨花節禮儀小姐的不二選擇。

不知道魏縣的官員們是否也考慮過，當這群靚麗的“梨花小姐”在梨花節上成為令人養眼的迎賓者、引導者、服務者、拉彩者、捧花者、托盤者和導游，并給人以相貌端正、身材頎長、年輕健康、氣質高雅、音色甜美、機智靈活等美好感覺的時候，那些每日里頻于應付調課之勞的校長和教導主任有什么想法？那些苦苦期待老師早日回到課堂授課的孩子們又是什么樣的心情？既然“梨花小姐”可以選調教師當禮儀小姐，那么“桃花節”、“玉米節”、“采摘節”等名目繁多的活動是否都可以效用？年輕女教師一旦經常往返于政府的辦節活動，學校正常教學怎么維系下去，義務教育質量如何保證？

百年大計，教育為本。教育是構建社會主義和諧社會的基礎性工程，基礎不牢，地動山搖。因此，基礎教育不容許有絲毫的瑕疵，其固有的規律不可違背。但是，教育無論從何抓起，都離不開從事教學的主體因素——教師。“師者，傳道授業解惑也”，“學高為師，德高為范”，提升教學質量的環節有很多，保證教師不分心、不走神，全身心地投入教學活動，是最起碼的因素。地方辦節既然是經濟活動，就要按照商業規則運作，不該打學校教師的主意。