學校舉行消防抗災演練，學生撞壞門牙。近日，廈門市同安區法院一審判決認定，同安區潯陽小學未能有效管理和疏導，導致學生摔傷，應擔責70%。（2月8日《海峽導報》）

學生摔傷了牙，學校也被判擔責70%，似乎“皆大遺憾”——— 然而，筆者卻看到積極的一面。

絕大多數演練無不“大獲成功”。甚至有的地方“被救人質 ‘臉上露著笑容’”,這是“演練”，還是“演戲”？

這名小學六年級學生摔傷牙，她自己、學校和法院從三個角度描述。可以看出，倘若火災發生，這3種情況都可能發生。

演練是為了實戰，這就要求盡可能考慮到不利和困難因素。如果能從演練中吸取教訓，也算是一種補償。怕只怕學生家長“以此為誡”，讓孩子“別再把演練當真”；怕只怕學校也變得過分 “小心翼翼”。

作為組織者，一方面要做好預案，防止演練者受傷；另一方面發現問題后，要采取措施解決。這才能真正實現演練的目的。