“昨日上午，駐馬店市、汝南縣教育系統(tǒng)領(lǐng)導到汝南縣直幼兒園聽優(yōu)質(zhì)觀摩課教學，該幼兒園提前“準備”，近百名小朋友不準來園上學。汝南縣居民張女士給記者打電話，說汝南縣直幼兒園不讓愛動、愛說話的小朋友去幼兒園。”（《大河報》 10月27日報道）

是個正常人都知道，幼兒的天性就是愛動愛鬧。不讓愛動愛說話的孩子去幼兒園，只為了上一節(jié)讓上級教育領(lǐng)導滿意的優(yōu)質(zhì)觀摩課，真不知這樣的混賬主意是怎么想出來的。難道愛動愛說話的小孩就不是汝南縣直幼兒園的學生，或是屬于“劣質(zhì)”學生，不配上“優(yōu)質(zhì)”觀摩課？有了愛動愛說話的孩子在班上，幼兒園的課就上的不“優(yōu)質(zhì)”了？不知園方所要達到的“優(yōu)質(zhì)”是個什么概念？是孩子們規(guī)規(guī)矩矩地坐好聽課不吱聲，老師提問有序的舉手回答么，那索性別讓領(lǐng)導們來幼兒園檢查了，直接去部隊吧，挑一個全是大學生參軍的連隊，絕對整齊劃一的動作。

竊以為，什么樣的場合當有什么樣的狀況，方屬正常，有了孩子們嬉鬧追跑的幼兒園，才是最真實的幼兒園，才能上出最真實的優(yōu)質(zhì)觀摩課。而園方為了一己之利肆意剝奪孩子們的權(quán)益，刻意隱瞞真實現(xiàn)象，弄虛作假的行為讓人不禁浮想聯(lián)翩，是不是做了什么虧心事心虛了。

“幼兒園的老師對記者說，上午沒來上學的小朋友大概近百個，不來上學的，不光是因為一些小朋友課堂上愛動、愛說話，有些是因為班級超員，大班超員厲害，不讓來上學的大班的多”。

可見，就算是沒有這一次的觀摩課，沒有不讓孩子上學的事情發(fā)生，在日常的教學活動中，孩子們的權(quán)益也是時刻在被園方侵犯——按預定的國家標準收取教學費用，在不增添教學資源的情況下，盡可能多的超員接收學生，有限的玩具、教具在平均用到每個孩子身上時，已經(jīng)和家長們所付出的學費不相對等，大打折扣了。而在這次的觀摩課上，園方還以不讓孩子上課為代價，掩蓋掉其唯利是圖，無視學生權(quán)益的事實。

再細一看，才發(fā)現(xiàn)這樣的事情該幼兒園已經(jīng)不是第一次了。“一個多月前的一天上午，這家幼兒園為迎接上級檢查，不讓100多個小朋友來園上學，一位老太太進園指責幼兒園弄虛作假，幼兒園這次還這樣做，真是不可思議。”僅僅事隔一個月，又是相同的情況，又是相同的做法。真不敢想象幼兒園對于老太太的指責竟無半分的羞愧，眾人所指之下居然能在月余后干同樣的事情，犯同樣的錯誤。

傳道、授業(yè)、解惑，是師者第一要務(wù)也。赫爾巴特也說過：“教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。”看來，中西方的教育理念雖不盡相同，然而對道德在教育中的重要性，卻是一致。

弄虛作假，唯利是圖，明知故犯，一節(jié)幼兒園內(nèi)的“優(yōu)質(zhì)”觀摩課，卻上出了幼兒園教育的三大“劣質(zhì)”，在這樣的地方接受教育和學習，真讓人擔心。