“奧數(shù)”在中國(guó)教育也算是頗有爭(zhēng)論。最近，北京理工大楊東平的教授在其個(gè)人博客上發(fā)表文章，稱奧數(shù)教育對(duì)少年的毒害比 “黃、賭、毒”還厲害，立刻在互聯(lián)網(wǎng)上引起廣泛關(guān)注。（《寧波晚報(bào)》4月23日）

　　如今，“全民奧數(shù)”似乎成為這個(gè)時(shí)代學(xué)生讀書的重要符號(hào)。然而 “奧數(shù)”對(duì)學(xué)生智力是否有用？教師和家長(zhǎng)卻莫衷一是。但有一點(diǎn)可以肯定，現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)的確不快樂，甚至在一些學(xué)校沒有了音、體、美等課堂，全都變成了語文、數(shù)學(xué)等要以“考試成績(jī)論英雄”的課程。這的確是孩子們面臨的災(zāi)難，更是教育管理者的悲哀。

　　然而，所謂奧數(shù)只不過是功力教育主義泛濫的一個(gè)縮影罷了。在以應(yīng)試教育為基礎(chǔ)的人才選拔方式所驅(qū)使下，奧數(shù)作為升學(xué)、擇校加分的條件才是問題的關(guān)鍵！家長(zhǎng)難道不想讓自己的兒女“快樂成長(zhǎng)”？那么多城市的家長(zhǎng)要孩子學(xué)奧數(shù)，我想是為了讓自己的孩子有個(gè)更好的成績(jī)吧！為將來可以上“一流”的初中、考“一流”的高中、繼而為上“一流”的大學(xué)努力。

　　事實(shí)上，孩子當(dāng)前最重要的是保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，能夠關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的問題，然后通過學(xué)習(xí)去解決問題。其目的不言而喻：一是培養(yǎng)了孩子們的實(shí)際能力，二培養(yǎng)了孩子們的探究能力。而這一切就是為了培養(yǎng)了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)：學(xué)習(xí)是有用的，是能釋疑的，是有趣的。

　　可以肯定的是隨著報(bào)道地深入， 不少的地方會(huì)出臺(tái)有關(guān)規(guī)定或采取措施，禁止舉辦收費(fèi)的“奧數(shù)班”或叫停“奧賽”。這是好事，但我擔(dān)心的是，在一些地方，只要還有所謂的重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)班的存在，那么，林林總總的“奧數(shù)”是否真的絕跡，或者說換了“馬甲”的“奧英”、“奧語”是不是接踵而來，恐怕要打問號(hào)。

　　從這點(diǎn)來看，所謂“有教無類”古人的理想到今天還任重道遠(yuǎn)！其實(shí)奧數(shù)也好，英語也好，本身并沒什么不好，關(guān)鍵是適合自己的就是最好的，孩子有能力，有興趣，學(xué)什么都對(duì)！至于辛苦，想成功就得辛苦，這點(diǎn)古人早就有所注解。（邱智華）

（責(zé)編：劉寶琴）