為啥有那么多"不××就不發畢業證"?
www.fjnet.cn?2008-10-28? ?來源:東南新聞網    我來說兩句

    成都市青羊區教育局日前頒布了《關于開展體育、藝術2+1項目活動實施方案》,要求全區中小學校,要讓每個學生掌握兩項體育運動技能、一項藝術特長以及一項包括整理、打掃、自我保護、烹飪、縫補在內的生活技能,考核不合格者不發畢業證。(10月27日《新京報》)

  組織中小學生開展社會生活實踐活動,從小培養他們的生活能力,聽起來不錯。可是,中學生不會電器安裝、幫父母理財,小學生不會做飯菜、縫補,就不發給畢業證,這樣的規定也有些過分了。培養學生素質,非要和畢業證捆綁在一起不可嗎?

  我們從網上搜一下就會發現,如今“不××就不發畢業證”的現象真是太普遍了。不會游泳不發畢業證、書法不合格不發畢業證、不獻血不發畢業證、不簽就業合同不發畢業證等等,許多學校可以隨便找個借口就不發畢業證。為啥有那么多“不××就不發畢業證”?

  不錯,學校是發畢業證的地方,你要想獲取各種畢業證,就需要通過學校學習,完成規定的學業,考試合格后才能夠取得畢業證。可是,這樣學校就擁有“不××就不發畢業證”的權力了嗎?如果學生按照規定完成了學業并考試合格,就有獲取畢業證的權利,學校隨意剝奪學生獲得畢業證的權利,與法與理都說不通。

  學校動不動就威脅“不××就不發畢業證”,是權力濫用的表現。目前,社會上一些單位和部門,只要手里有那么一點權力,就會無限放大,由此引發腐敗現象和各種不正風氣不斷蔓延,破壞了社會正常秩序。“不××就不發畢業證”,是這種壞習氣在學校的延伸。

  學校靠“不發畢業證”來推動活動開展,本身就違背了素質教育要求。所謂素質教育,應該是健康的教育。通過“不××就不發畢業證”這樣不健康的社會行為來推行素質教育,會對學生的素質產生錯誤影響。那樣的素質教育,還會形成新的應試教育,容易使學生只是應付考核,而忽略了素質培養要求。

  小學生要求能夠做飯、縫補,不僅要求過高,而且毫無意義。目前,都是獨生子女家庭,小學生年齡小,干做飯那樣的家務活無疑非常不安全,學校要求小學生做危險的事,發生了問題誰負責?現在,不少家庭都使用氣呀、電呀做飯,危險性極高,家長一般都要經常叮囑孩子遠離廚房設備,學校卻在強迫小學生使用這些設備,是何道理?這樣的活動,還可能違背了《未成年人保護法》。

  一些學校都不約而同地依靠“不××就不發畢業證”來推動工作,表明社會對學校的“發證權”失于管理,和對某些官場權力管理失控一樣,一些學校的權力也沒有受到必要的約束。這其實反映了目前存在的社會通病,對權力的監督和管控失之于寬,有時人們受到了侵犯,還難以獲得法律的援助。是應該認真檢討“不××就不發畢業證”現象的時候了,這種現象普遍存在,說明有關部門沒有盡到自己的管理責任。(趙光瑞)

(責編:吳頌潔)


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