踐學是提高學習能力的根本，領導干部要積極探索“如何轉化”的問題，在學以致用上推動發展實踐

一是堅持學以固本，在堅定理想信念上見成效。其一，強化旗幟意識。全面系統、完整準確地掌握中國特色社會主義理論體系的重大意義、時代背景、實踐基礎和歷史地位，帶頭學習研究七個“為什么”重大理論問題，切實增強政治敏銳性和政治鑒別力，自覺劃清是非界限，堅持抵制各種錯誤思想影響，始終做到旗幟鮮明、立場堅定。其二，強化宗旨意識。深扎“血脈在民、植根于民”的思想根基，做到無論社會環境怎樣變化，全心全意為人民服務的宗旨不能丟；無論利益格局怎樣變動，人民利益高于一切的觀念不能變；無論執行什么樣的任務，都要把維護好最廣大人民的利益作為根本目的。其三，強化軍魂意識。在堅持黨對軍隊絕對領導這個根本原則問題上，不能有絲毫的含糊和動搖，自覺抵制“軍隊非黨化、非政治化”和“軍隊國家化”等錯誤政治觀點的影響，對社會思潮、思想動態、突發事件等，要見微知著、頭腦清醒、立場堅定，確保經受住重大政治風浪的考驗。其四，強化號令意識。始終在思想上政治上和黨中央保持高度一致，在組織上堅決維護黨中央的集中統一，在行動上認真執行黨的路線方針政策和上級的指示規定，確保政令軍令暢通和部隊高度集中統一。

二是堅持學以增智，在提升思維層次上見成效。其一，破除“貪多圖快”的粗放思維，確立起“好字優先、量質一體”的效益觀念，做到主觀與客觀、速度與質量、形式與效果、當前與長遠的統一。其二，破除“單純應戰”的傳統思維，確立“平戰結合、雙應一體”的打贏觀念，在增強打贏信息化條件下局部戰爭能力的基礎上拓展非戰爭軍事行動能力，在遂行非戰爭軍事行動任務中鍛煉提高打贏戰爭的能力。其三，破除“重堵輕疏”的片面思維，確立起“以人為本、管育一體”的治軍觀念，做到管人更要育人，嚴下更要嚴上，有禁更要有疏，使從嚴治軍的一切舉措都有利于官兵的成長進步。其四，破除“墨守陳規”的惰性思維，確立起“勇于開拓、揚棄一體”的創新觀念，以創新的精神謀發展，用創新的辦法解難題，不斷推動部隊建設發展進步。其五，破除“閉門建設”的狹隘思維，確立起“互為支撐，軍地一體”的融合觀念，努力創造軍地協調、優勢互補的新局面，推動部隊建設又好又快發展。

三是堅持學以促建，在謀求事業發展上見成效。其一，要提高工作的預見性。善于在學習上級方針政策、指示要求中想大局、謀大策、抓大事，在分析上情與下情中把握部隊形勢，從順境中預見可能出現的挫折，從穩定中找到不穩定因素，培養戰略思維和研斷能力，牢牢把握工作的主動權。其二，要把握工作的規律性。要不斷總結經驗教訓，研究規律，力爭把各種實踐經驗上升為規律性認識；要堅持實事求是，尊重規律，做到規律的普遍性和特殊性相統一；要保持工作的連續性，按規律辦事，增強工作的主動性實效性。其三，增強工作的創造性。當前要著力圍繞提高基于信息系統的體系作戰能力，提高領導信息化建設的本領；要圍繞當前兵員成分的新變化，不斷強化基層干部組訓施教、知兵帶兵、安全管理等基本功；要圍繞實現“三個確保”時代課題，研究抓好當代革命軍人核心價值觀培育的結合滲透和具體化問題，使之真正內化為官兵的堅定信念、外化為官兵的自覺行動。其四，確保工作的科學性。從增強黨的建設科學化水平入手，加強民主集中制建設，強化集體領導功能，堅持科學決策、民主決策、依法決策，以決策的科學性確保工作的科學性。

四是堅持學以養德，在內煉黨性修養上見成效。其一，在學習中樹立立黨為公、不謀私利的利益觀，要不為錢財所動心，不為酒色所忘形，不為升遷所困擾，堅持個人利益服從整體利益、局部利益服從全局利益，眼前利益服從長遠利益，做到“為官一任，振興一方”。其二，在學習中樹立秉公用權、廉潔從政的權力觀，要樹立“權力就是責任、權力就是服務”的思想，自覺把履職盡責作為高尚的人生追求，勤政為兵、扎實工作，自覺接受組織和群眾的監督，切實做到正正派派做人、干干凈凈做事、清清白白為官。其三，在學習中樹立品位高尚、情趣健康的生活觀，要筑牢思想防線，守好道德底線，經得住誘惑，耐得住寂寞，管得住小節；弘揚傳統美德，克勤克儉，艱苦樸素，少應酬，慎擇友，慎交往，自覺把黨性原則放在第一位，始終信守應有的人格品行處事之道，永葆共產黨員的政治本色。其四，在學習中樹立甘于奉獻、昂揚奮進的事業觀，要堅持事業至上，始終保持奮勇爭先的拼勁、精益求精的細勁、勇于開拓的闖勁、鍥而不舍的韌勁，努力做一流工作，創一流業績，帶一流部隊，扎扎實實地為黨的事業、為軍隊的建設埋頭苦干、奮發有為。（作者系內蒙古軍區政委）