把各級黨組織建設成為學習型黨組織，是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程。中共中央辦公廳近日印發的《關于推進學習型黨組織建設的意見》（以下簡稱《意見》），明確提出建設學習型黨組織的總體要求、主要內容、基本原則和方法途徑，為推進學習型黨組織建設提供了思路。貫徹《意見》精神，必須進一步從理論和實踐形態上把握學習型黨組織的科學內涵、本質特征和實踐要求，抓住重點環節，扎實有效地推進學習型黨組織建設。

談到學習型黨組織，許多人自然會聯想到近年來風行的 “學習型組織”概念。上世紀90年代初，美國麻省理工學院管理學者彼得·圣吉出版了 《第五項修煉》一書，論述了“21世紀各類組織的競爭是學習的競爭”，強調“學習的速度小于變化就等于死亡”，并提出通過自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團體學習、系統思考等五項修煉來創建學習型組織，提高組織核心競爭力的方法。學習型組織理論的提出曾經被譽為現代管理學上的一場革命。伴隨國內學習型組織建設熱潮的興起，包括學習型機關、學習型社區、學習型企業、學習型黨組織等新概念應運而生。但究竟什么是學習型黨組織，如何構建學習型黨組織，則是新形勢下加強黨的建設面臨的全新課題。

從表面形式看，學習型黨組織也是一種學習型組織，但又與學習型組織存在本質區別。政黨是政治組織，不是經營管理型組織。推進學習型黨組織建設，決不能簡單機械地套用學習型組織的理念和做法，更不能把“五項修煉”的內容生搬硬套到黨的建設中來，而是要從中國共產黨自身建設和建設學習型政黨的本質要求出發，探索中國特色的學習型黨組織建設之路。

按照《意見》提出的要求，當前推進學習型黨組織建設應重點抓四個環節。

環節一：堅持科學理論武裝

堅持科學理論武裝是推進學習型黨組織建設的本質要求。馬克思主義政黨的先進性，首先表現為思想理論上的先進性，只有思想理論上先進才能保持和發展黨的先進性。堅持用科學理論武裝全黨，是學習型黨組織的本質特征，也是與一般學習型組織的本質區別。推進學習型黨組織建設，必須抓住政治理論學習這個核心，按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神的要求，以提高全黨思想政治水平為基本目標，深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想，深入學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀，全面系統、完整準確地掌握中國特色社會主義理論體系的重大意義、時代背景、實踐基礎、科學內涵和歷史地位，深刻領會貫穿其中的馬克思主義立場、觀點、方法，學習掌握現代化建設所必需的各方面知識，模范踐行社會主義核心價值體系，堅定共產黨員的理想信念和宗旨意識，不斷提高黨的執政能力，保持和發展黨的先進性。離開科學理論武裝，脫離黨的執政能力建設和先進性建設這條主線，學習型黨組織建設就會偏離正確的政治方向。

環節二：把握先進學習理念

把握先進學習理念是推進學習型黨組織建設的重要基礎。我們黨是重視學習、善于學習的政黨，但重視學習的政黨并不等于就是學習型政黨。具有先進的學習理念和學習能力，是學習型黨組織體現時代性的內涵要求，也是從傳統重視學習的政黨向現代學習型政黨轉變的重要標志。學習是前進的基礎，是創新的基礎，是各級黨組織保持與時俱進精神狀態的強大動力和基礎。學習是一種掌握和運用知識的方式，學會學習比學習本身更重要。推進學習型黨組織建設，必須把掌握先進的學習理念、提高學習能力作為整個構建活動的切入點，既要發揚我們黨重視學習、善于學習的優良傳統和理論聯系實際的良好學風，又要積極借鑒當代學習型組織的管理理論，拓展傳統的學習內涵，樹立全黨學習、團隊學習、持續學習、終身學習的新理念，推進研究學習、團隊學習、創新學習、科學學習的新方式，營造黨內崇尚學習的環境氛圍，激發全黨的學習動力，真正使學習成為黨組織的政治責任和黨員的精神追求，實現黨的工作學習化、學習工作化，不斷提升黨組織的學習力。沒有先進的學習理念，缺乏科學的學習能力，學習型黨組織建設就背離了時代要求。