發展科學技術,必須同時發展人文科學、社會科學,因為三者同等重要。人文科學、社會科學也是生產力。如果沒有人文社會科學的引導與制約,科學技術可能用偏,出現異化,反過來成為威脅、破壞、毀滅人類的力量。食品、藥品以及諸多商品的假冒偽劣,用的是科技;生化武器、核武器用的更是尖端科技。
要發展科學技術、人文科學、社會科學,除了發展教育,別無選擇。政府的第一要務就是發展教育。人來到世間的第一任務就是接受教育。全體社會成員通過教育學習知識,提高綜合素質,掌握改造自然與管理社會的本領。要建立學習型社會,形成學習光榮、學習快樂、學習是責任、學習是一種生活方式、終生學習的氛圍,做到學有所教,教有所成,成有所用,用有所功。
很早以來有一種說法,在困難的情況下不能拿出很多錢來辦教育,等到富裕了才能多拿錢辦教育。這是平庸的思路,凡人也能做到。只有在困難的情況下也能多拿錢優先發展教育者,才叫有遠見卓識,才能領導民族較快走出落后困境,后來居上,站起來,富起來,強起來,成為人類的脊梁與先鋒!不重視教育,舍不得在教育上花大本錢,很難改變現狀,更不可能贏得未來。我國近30年來之所以發展超常,迅速崛起,重要原因之一就在于實施了科教興國戰略,加大了教育投入。教育發展了,人的素質能力提高了,沒有資源可以開發資源,沒有市場可以培育市場,沒有財富可以創造財富。知識就是力量,知識創造財富,知識改變世界,知識減少錯誤,知識改善人生。中國第一個被稱為圣人的是教育家孔子,千百年來備受朝野愛戴的也是教育家孔子,今天作為古代文明的代表走向世界的仍然是教育家孔子。“一個國家有沒有前途,很大程度上取決于這個國家重視不重視教育。”(溫家寶)如今世界各國教育投資的平均水平達到GDP的5%,有的國家高達9%。日本近10年都在8%以上,半數以上的國民受過大學教育。從學生的校舍課桌,可以判斷執政者的眼光;從今天的教育投資,可以預見明天的強弱勝負。當然,發展教育,必須是素質教育、科學教育、創新教育,而不能是科舉教育、應試教育、格式化教育。新加坡的口號提得好:“Thinking School,Learning Nation”(思考型學校,學習型國家)。
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