三、學習型組織理論對學習型政黨的借鑒意義

當前，黨自身面臨著許多問題，比如，一部分黨員干部缺乏堅定的共產主義理想信念，黨內生活庸俗化；黨執政也面臨的許多問題，比如，屢禁不止的腐敗現象，日益拉大的城鄉、區域差距，日益嚴重的貧富分化，大量的工人下崗，日益嚴峻的大學生就業形勢，時有發生的群體性事件……這些問題的解決都需要執政黨要有一個先進的組織管理模式。

學習型組織理論是一套系統化的組織管理理論，強調組織成員的終身學習，但又不僅限于此，在許多方面都實現了巨大革新，可以為學習型政黨的建設提供一定的理論和實務依據，有助于拓展建設學習型政黨的視野，對學習型政黨的建設有著重要的借鑒意義。

首先，學習型組織理論強調終身學習。只有在不斷學習中打破固有模式實現自我超越，才能不斷提高黨員干部的學習能力和創新能力；只有不斷的學習，不僅要學習政治理論，還要學習業務管理知識，不僅要學習西方先進管理理念，更要注意繼承和發揚優秀的中國傳統文化，才能不斷改善著黨員干部的知識結構，為學習型政黨的建設提供良好的基礎。

其次，學習型組織理論強調共同愿景對組織生存發展的重要性。組織的共同愿景具體到學習型政黨就是共產主義的共同理想。隨著改革開放出現的利益主體多元化和思想意識多樣化，在社會上存在著一定程度的信仰危機。要建設學習型政黨就必須將個體愿景和共產主義的理想進行整合，進一步強化黨員干部共產主義理想信念。

第三，學習型組織理論對領導角色的新要求。面對新的內外環境，學習型組織提出了設計者、仆人、教師的領導角色的新定位。要的新的環境中建設學習型政黨，就要將干部的“德才兼備”原則具體化，堅定的理想信念、強力的宏觀引導、深刻的微觀認知這三個方面缺一不可。第四，學習型組織理論注重系統思考。我們黨現在面臨的很多問題其實是處在一種復雜的系統中，這類系統會誘使政策的制定者在試圖解決這些問題時，誤將重點放在治療問題的癥狀，而非病因。這樣雖然能夠產生短期的效益，但就長期而言，病因惡化，藥不得不越下越重，造成更嚴重的問題。所以在分析問題和決策過程中就要進行系統的思考，而不是簡單的頭痛醫頭腳痛醫腳。最后，學習型組織要求扁平化的組織結構。政黨的一個重要功能整合各類資源，進行社會管理。信息時代信息作為一種重要資源，其分布有著分散動態的特點，這就要求政黨的組織結構改變過去“金字塔式”式的科層管理模式，實行扁平化和網絡化管理，提高黨組織對信息的敏感度，對市場環境和信息時代的適應性。

（作者單位：中共中央黨校黨建教研部）