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鋼琴家鮑蕙蕎:鋼琴教學要心熱腦冷耳聰目明

2018-10-16 16:21:06?羅 群?來源:中國文化報  責任編輯:吳靜 吳靜  

本報記者 羅 群

10月10日,快陪練“大師課”線下培訓在北京舉辦,鋼琴演奏家、教育家鮑蕙蕎與到場的鋼琴教師、鋼琴愛好者互動交流、分享經驗,剖析鋼琴教學的“心、腦、耳、眼”。

快陪練是一家一對一在線鋼琴陪練平臺,旨在幫助琴童更好地完成鋼琴的課后練習,同時,快陪練還邀請國內外的知名鋼琴演奏家、教育家等以“大師課”的形式分享寶貴經驗,給鋼琴教師及學生全方位的幫助。此次受邀講課的鮑蕙蕎以多年的演奏和教學經驗,把鋼琴教學的要領概括為“心熱、腦冷、耳聰、目明”。

“心熱”指的是對鋼琴藝術的熱愛。鮑蕙蕎分析,現在很多琴童在學琴時感到非常痛苦,原因在于他們學琴并非出于自己的熱愛,而是來自父母、老師的強迫,“這可能是現在學琴的孩子與我這一代人的最大區別。”鮑蕙蕎建議,鋼琴教師應該在這方面給予學生引導、幫助,而不是只教授技術。

與“心熱”相對應的是“腦冷”,即鋼琴教師要懷著誠摯之心,對學生有準確、冷靜的判斷。很多找鮑蕙蕎學琴的孩子都被她勸退了。“那些孩子的天賦、條件等對于鋼琴學習來講并不理想,更不適合走職業藝術道路,我必須真誠地告訴他們。”鮑蕙蕎說,她這種做法在業界并不常見,很多老師不顧學生的實際情況,一味“鼓勵”其學琴、當音樂家,其實是出于自身利益的考慮——把數量眾多的學生送進音樂學院可以使教師名利雙收,但學生的未來發展卻堪憂。

如果說“心熱”“腦冷”側重宏觀方面,那么“耳聰”則涉及微觀的技術層面。“鋼琴教師、學生必須訓練出‘鋼琴的聽覺’。”鮑蕙蕎說,所謂“鋼琴的聽覺”不僅指聽清音符,節奏彈得對不對、準不準,更是對于作品風格、音樂內涵以及鋼琴音色、美感的綜合把握。“彈對了不等于彈得動聽,我碰到過身體機能、技術都不錯,卻對鋼琴之美幾乎毫無感覺的學生,非常可惜。‘鋼琴的聽覺’要從小抓起,從日常的練習開始培養。”鮑蕙蕎說。

鮑蕙蕎所說的“目明”,則涉及鋼琴教育的心理層面。“老師要善于發現學生的心理問題,并及時給予疏導。”鮑蕙蕎說,她曾帶兩名學生到國外參加鋼琴比賽,其中一名先上場,發揮極好,另一名就因此有了壓力,變得緊張、不安。“我發現了學生情緒的微妙變化,及時疏導,后來,這兩名學生都在那次比賽中取得了優異成績。”鮑蕙蕎說。

當天,兒童音樂教育專家王丹也分享了她的教學方法與心得。快陪練創始人、首席執行官陸文勇說,線下“大師課”還會繼續辦下去,希望通過線上、線下的陪伴、講授,把全國各地的鋼琴教師、琴童和家長聯系起來,以名家的真知灼見真正解決教學中的實際問題。

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