來到墨脫完全小學,四周云山霧繞,校園煙雨朦朧——在現有的教學樓旁邊,一個工地正在加緊施工。 “這是全新學校教學樓,因為小學學生增長快,所以必須建新樓才能容納得下。”佛山援藏干部、墨脫縣教育局的肖志偉告訴記者,“去年才三百多人,今年學生人數已經超過400人。” 受教育人數快速增長背后,一是墨脫縣遷入人口速度的增加,另一方面也是義務教育控輟保學工作的有力推進。 全國人大代表、墨脫完全小學副校長格桑德吉,是變化的見證者。 二十多年前,她走出大山,到內地就讀西藏班,進而考上大學;十幾年前,她放棄在拉薩的工作機會,毅然選擇回到墨脫當一名鄉村教師,只因為“家鄉有我的童年,我的記憶,我的信仰,我的夢想。” 門巴的女兒回到了門巴,為了教育下一代的門巴兒女,但現實卻并不容易。 格桑德吉的第一站,是墨脫縣邦辛鄉,那里道路艱險,山高谷深,交通極其曲折。鄉民都不愿意送孩子來上學——“路上太危險”、“這么小的孩子有什么學好上?”一次次碰壁,一次次翻山越嶺的走訪,換來的是閉門羹,是家長們對教育的不理解。 格桑德吉沒有放棄,天黑走懸崖、翻越泥石流、往返于山體滑坡的道路,就為了進入家里,勸孩子們上學,到了冬天,更要過冰河、溜鐵索、走懸崖峭壁,把學校的孩子們安全地送回家。 這樣的路,格桑德吉一走就是十幾年。付出總有回報,隨著孩子們越來越多地考上中學、大學,家長們的觀念也開始發生改變。走出大山,不再是少數人的專利,而是更多人觸手可及的未來。 “國家的政策也在變化,特別是關于我們偏遠地區教育,目前都是大力扶持,貧困不再是教育的阻礙。”格桑德吉告訴記者。 如今,墨脫很多的家長都希望孩子盡早上學,甚至孩子才四五歲就把孩子們往學校送——“我們家的娃,要早點讀書。”家長告訴格桑德吉。 “我們只能拒絕,畢竟孩子們要7歲才能上小學,我們勸家長們要多等一等。”從勸學生上學到勸學生回去,格桑德吉有欣喜,也引出了一些無奈,“偏遠地區缺乏專業教師,特別是幼教和音體美老師,如何補足這塊的短板,是墨脫教育下一步的目標。” 作為全國人大代表,她也在著手呼吁加快專業教師隊伍建設,讓墨脫這樣的地方也能享有更好的教育資源,讓孩子們從小和貧困帶來的問題“告別”。 |
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